{"id":28502,"date":"2012-11-05T11:00:09","date_gmt":"2012-11-05T16:00:09","guid":{"rendered":"http:\/\/ceric.ca\/?p=28502"},"modified":"2018-06-07T11:03:32","modified_gmt":"2018-06-07T15:03:32","slug":"fin-de-carriere-recolte-ou-semence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/fin-de-carriere-recolte-ou-semence\/","title":{"rendered":"Fin de carri\u00e8re: r\u00e9colte ou semence?"},"content":{"rendered":"<p><em>Par Jacques Limoges<\/em><\/p>\n<p><em>Note: Ce texte est un abr\u00e9g\u00e9 d\u2019un texte plus long \u00e9crit par Jacques Limoges qu\u2019il rendra public ult\u00e9rieurement.<\/em><\/p>\n<p>Lors d\u2019un \u00e9change impromptu avec mon grand ami Boutinet sur les legs professionnels en milieu universitaire<sup>1<\/sup>, celui-ci coupa court en disant quelque chose comme : \u00ab Dans ce milieu de tels legs sont impensables, l\u2019\u00e9go des protagonistes y \u00e9tant trop \u00e9lev\u00e9 \u00bb. Il est vrai qu\u2019en termes de gros \u00e9gos, les scientifico-universitaires suivent de tr\u00e8s pr\u00e8s les artistes! Et pour bien marteler son propos, mon noble interlocuteur prit comme exemple Piaget, ce prolifique professeur-chercheur suisse mort en 1980 qui : \u00ab n\u2019a pas eu de rel\u00e8ve (formelle) ce qui fait que, 30 ans plus tard, ses travaux sont, \u00e0 toute fin pratique, tomb\u00e9s dans l\u2019oubli\u00bb.<!--more--><\/p>\n<p>Or, sur cette probl\u00e9matique de legs, le cognitivo-d\u00e9veloppementaliste que je suis a une vision plus nuanc\u00e9e quoique je suis d\u2019accord avec mon besson<sup>2<\/sup> sur le fait qu\u2019en milieu universitaire les disciples, dauphines et dauphins sont extr\u00eamement rares ou de courtes vies. Tr\u00e8s vite la rel\u00e8ve pressentie ou d\u00e9sign\u00e9e veut s\u2019affirmer, prendre sa place, faire sa marque, \u00eatre du temps ou de son temps, apporter du nouveau, bref faire \u00e0 son tour son plein d\u2019\u00e9go. Mais une analyse d\u00e9veloppementaliste permet d\u2019identifier dans ce processus de transmission au moins trois ph\u00e9nom\u00e8nes que je r\u00e9sumerai par les mots-concepts : jach\u00e8re, r\u00e9surgence et mutation.<\/p>\n<h4>Jach\u00e8re<\/h4>\n<p>En agriculture ce terme fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une p\u00e9riode, g\u00e9n\u00e9ralement d\u2019une ann\u00e9e, ou la terre n\u2019est pas cultiv\u00e9e pour permettre la reconstruction de sa fertilit\u00e9. Quelques fois, on y s\u00e8me un \u00ab activeur \u00bb de cette reconstruction, essentiellement un produit aux antipodes nutritionnels de celui qui y \u00e9tait cultiv\u00e9. Par ailleurs, pour permettre \u00e0 un sol de pleinement retrouver son \u00e9tat biologique, soit d\u2019\u00e9liminer tout produit chimique (engrais, fertilisants et herbicides), il faut jusqu\u2019\u00e0 cinq ans pour compl\u00e9ter ce cycle.<\/p>\n<p>Poursuivant sur cette notion de cycle, il y a lieu de mentionner qu\u2019en sociopsychologie la majorit\u00e9 des d\u00e9veloppementalistes parle de stades d\u2019environ sept ans et quand il s\u2019agit de legs professionnels, mon exp\u00e9rience m\u2019am\u00e8ne \u00e0 dire que ce cycle peut prendre deux fois plus de temps si ce processus de legs n\u2019est pas structur\u00e9 et accompagn\u00e9.<\/p>\n<p>On peut d\u00e9plorer cette jach\u00e8re quant aux legs professionnels, c\u2019est-\u00e0-dire quant au processus de transmission des savoirs ou encore voir cette p\u00e9riode d\u2019int\u00e9riorisation comme n\u00e9cessaire, voire comme incontournable, pour \u00e9viter les doublons, les duplicatas, les clonages, le pareil au m\u00eame <em>(more of the same<\/em>) et surtout pour \u00e9liminer tout l\u2019\u00e9go exc\u00e9dentaire. Cet arr\u00eat permet \u00e9galement de d\u00e9contexualiser l\u2019apport du \u00ab L\u00e9gueur \u00bb afin de le rendre plus universel et davantage r\u00e9sistant au temps et \u00e0 l\u2019espace, occasionnant ainsi des mutations et des r\u00e9surgences. Cependant, si la jach\u00e8re se prolonge, l\u00e0 la for\u00eat va progressivement reprendre le dessus et, ici, les savoirs en question devenir vraiment p\u00e9rim\u00e9s et obsol\u00e8tes.<\/p>\n<h4>Mutations<\/h4>\n<p>Ces mutations se manifestent souvent par une terminologie nouvelle, plus adapt\u00e9e ou davantage compr\u00e9hensible, plus d\u2019actualit\u00e9 ou plus \u00e0 la mode. Ainsi, comme le soulignait r\u00e9cemment Lhotellier (2010) le terme (relation d\u2019) aide a fait place \u00e0 accompagnement quoique visiblement les deux s\u2019alimentent abondamment de non directivit\u00e9 rog\u00e9rienne. Par ailleurs, le terme \u00ab cod\u00e9veloppement \u00bb est actuellement privil\u00e9gi\u00e9 \u00e0 \u00ab entraide \u00bb m\u00eame si \u00e9pist\u00e9mologiquement ce sont des synonymes. Idem quant \u00e0 coaching et guidance.<\/p>\n<p>Parfois, cette jach\u00e8re correspond \u00e0 une \u00e9tape o\u00f9 l\u2019h\u00e9ritage potentiel est broy\u00e9 dans le creuset scientifique ou exp\u00e9rimental ou encore fait l\u2019objet d\u2019une greffe voire d\u2019un m\u00e9tissage. Ainsi dans les ann\u00e9es 80, Perls et sa Gestalt th\u00e9rapie avaient \u00e9t\u00e9 quelque peu mis au rancard, accus\u00e9s d\u2019\u00eatre trop superficiels. Or, depuis une quinzaine d\u2019ann\u00e9es, ils reviennent en force gr\u00e2ce \u00e0 une d\u00e9marche de \u00ab freudisation \u00bb (Hycner et Jacobs, 1995) ou, plus r\u00e9cemment, gr\u00e2ce \u00e0 un rapprochement avec la neuroscience (Delisle, 1998). Mais l\u2019exemple par excellence de m\u00e9tissage est sans contredit la psychologie corporelle int\u00e9gr\u00e9e (PCI) mise au point par l\u2019\u00e9clectique Rosenberg (1986) qui emprunte ostensiblement aux Freud, Reich, Jung, Perls et Winnicott.<\/p>\n<h4>R\u00e9surgences<\/h4>\n<p>Ce qui bloque ou retient un legs professionnel &#8211;c\u2019est-\u00e0-dire qui le remplace tout au moins provisoirement&#8211; est le plus souvent son oppos\u00e9 comme mentionn\u00e9 plus haut lorsqu\u2019il est question de reconstituer la fertilit\u00e9 d\u2019un sol !\u00a0 Freud et ses refoulements de toutes sortes furent suivis de Skinner qui n\u2019avait d\u2019attention que pour le visible et Jung avec son inconscient collectif a fait place \u00e0 Erickson tout centr\u00e9 sur l\u2019identit\u00e9 personnelle consciente.<\/p>\n<p>Par ailleurs, de telles r\u00e9surgences ou r\u00e9apparitions d\u2019un h\u00e9ritage peuvent se faire ailleurs dans le monde ou dans une autre langue comme en fait foi les quelques exemples suivants tir\u00e9s de d\u00e9veloppementalistes que je connais davantage. Et comme je me revendique de ce courant, j\u2019y apporterai mon propre exemple.<\/p>\n<h4>Mon exemple<sup>3<\/sup><\/h4>\n<p>\u00ab Si tu rencontres Bouddha, tue-le \u00bb tel est mon leitmotiv! Cependant, je n\u2019ai aucune g\u00eane \u00e0 reconna\u00eetre que mon propre legs professionnel comprend de nombreux emprunts, quelques recadrages et plusieurs m\u00e9tissages et que, par rapport \u00e0 certains de mes pr\u00e9d\u00e9cesseurs, je ne suis en quelque sorte que le relai. Ainsi \u00e0 l\u2019aube de ma carri\u00e8re universitaire, j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 en toute innocence une application carri\u00e9rologique du mod\u00e8le interactionniste de Nuttin devant Nuttin lui-m\u00eame et fus par la suite tr\u00e8s \u00e9mu et tr\u00e8s choy\u00e9 lorsque celui-ci, devant ce m\u00eame auditoire, valida la justesse de mon exercice qui, \u00e9videmment, comportait quelques mutations. Par ailleurs, \u00e0 quelques reprises dans ses circulaires, Loevinger me pr\u00e9senta comme son repr\u00e9sentant officiel aupr\u00e8s de la francophonie. Enfin, il est ind\u00e9niable que mon legs professionnel reprend presque int\u00e9gralement le concept de \u00ab tendance actualisante \u00bb de Rogers de m\u00eame que tout le syst\u00e8me fond-forme de la Gestalt. Quant \u00e0 ma vision interactionniste, elle descend en droite ligne de l\u2019\u00c9cole de Palo Alto et de la lign\u00e9e de Bateson.<\/p>\n<p>Je crois aussi avoir occasionn\u00e9 quelques mutations \u00e0 des apports de pr\u00e9d\u00e9cesseurs voire de contemporains. Je le fis sur deux plans, la forme et le fond. \u00c9tant un visuel insatiable et un p\u00e9dagogue n\u00e9, je cherche toujours \u00e0 rendre les choses plus concr\u00e8tes et plus compr\u00e9hensibles. D\u2019ailleurs, je me plais de plus en plus \u00e0 me d\u00e9finir comme vulgarisateur. Alors, c\u00f4t\u00e9 forme, je la soigne en utilisant par exemple des sch\u00e9mas, des croquis et surtout des m\u00e9taphores. Ainsi, gr\u00e2ce \u00e0 mes bons soins, la th\u00e9orie de Nuttin a pris la forme d\u2019un c\u0153ur, celle de Selman emprunte une panoplie de voitures et les jets de Boutinet servent \u00e0 mouler un entonnoir ! C\u00f4t\u00e9 fond, j\u2019admets avoir sciemment fait muter quelques th\u00e9ories qui risquaient une jach\u00e8re prolong\u00e9e. Alors, la contribution d\u2019Erickson s\u2019est enrichie d\u2019un volet vocationnel, celle de Selman n\u2019est plus restreinte \u00e0 l\u2019enfance et l\u2019univers vocationnel de Riverin-Simard a subi plusieurs transformations : statuts et dimensions des plan\u00e8tes, introduction d\u2019une double ellipse, etc.<\/p>\n<p>Enfin je me reconnais &#8211;et dans mon entourage on valide cela&#8211; quelques contributions \u00ab savantes \u00bb, surtout appliqu\u00e9es quoique, pour certaines de ces contributions, je peux associer le nom d\u2019un plus ancien qui a eu une influence certaine, soit avant, pendant ou apr\u00e8s : les phases du ch\u00f4mage (Kubler-Ross, Illich), les retomb\u00e9es du travail (Freud), le mod\u00e8le <em>Tr\u00e8fle chanceux<\/em> (Azrin), la technique du <em>Double axe<\/em> (Hansen), le paradigme du maintien professionnel (Finley, Bridges).<\/p>\n<p>\u00c0 mon tour d\u2019entrer en jach\u00e8re pour, si la vie me le permet, voir quelques r\u00e9surgences. D\u2019ailleurs, en fait, tout indique que ceci est d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9&#8230;<\/p>\n<h4>Conclusion<\/h4>\n<p>Ce ne sont \u00e9videmment que quelques exemples sans plus! Mais c\u2019est ainsi que Doyon, son \u00e9quipe et moi-m\u00eame comprenons et traitons le legs professionnel. R\u00e9f\u00e9rant aux trois mots-concepts, le <em>Cercle le legs professionnel<\/em> active et, de ce fait, r\u00e9duit significativement le temps de jach\u00e8re, entre autres en travaillant sur les oppos\u00e9s. Ainsi, la fertilisation revient plus rapidement.<\/p>\n<p>De plus, le Cercle de legs am\u00e8ne le L\u00e9gueur potentiel \u00e0 aiguiller avec tac et pertinence &#8211;c\u2019est-\u00e0-dire sans exc\u00e8s d\u2019\u00e9go&#8211; d\u2019\u00e9ventuelles mutations de son legs professionnel. Cela peut se faire de multiples fa\u00e7ons par exemple en ciblant sa rel\u00e8ve, du moins son profil, ou devenant mentor aupr\u00e8s de celle-ci.<\/p>\n<p>Cons\u00e9quemment, le Cercle de legs donne au L\u00e9gueur \u00e9ventuel l\u2019opportunit\u00e9 de s\u2019\u00e9tonner face \u00e0 des r\u00e9surgences actuelles ou \u00e9ventuelles.<\/p>\n<p>Merci \u00e0 mon ami Boutinet de m\u2019avoir permis d\u2019\u00e9tayer cette autre vision du legs en milieu universitaire. En revanche, et c\u2019est tout en ton honneur, je mentionne que lors de cet \u00e9change tu \u00e9tais tout \u00e0 fait d\u2019accord sur l\u2019urgente n\u00e9cessit\u00e9 de ritualiser tout d\u00e9part \u00e0 la retraite, y compris en milieu universitaire.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><sup>1<\/sup> <em>Milieu d\u00e9clencheur de cette r\u00e9flexion mais celle-ci s\u2019applique \u00e0 tout autre milieu de travail.<\/em><br \/>\n<sup>2<\/sup> <em>Besson pour jumeau du fait que Jean-Pierre et moi sommes natifs \u00e0 peu pr\u00e8s de la m\u00eame date.<\/em><br \/>\n<sup>3<\/sup> <em>Depuis quelque temps, on me presse pour que je fasse \u00e0 mon tour mon legs professionnel. J\u2019ai opt\u00e9 de r\u00e9pondre \u00e0 cette demande sympathique et l\u00e9gitime\u00a0 par de courts anecdotes ici et l\u00e0\u00a0 comme ici.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<h4><strong>R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/h4>\n<p>Bandura, A. (1977). <em>Social Learning theory<\/em>, Englewood Cliffs, Prentice-Hall.<\/p>\n<p>Delisle, G. (1998). <em>La relation d\u2019objet en Gestalt th\u00e9rapie<\/em>, Montr\u00e9al, \u00c9ditions du reflet.<\/p>\n<p>Hycner, R. et Jacobs, L (1995). <em>La relation de gu\u00e9rison en Gestalt-th\u00e9rapie<\/em>. Highland, The Gestalt journal press.<\/p>\n<p>Lhotellier, A. (2010). \u00ab <em>Tenir conseil. Du d\u00e9ni au d\u00e9fit, quel devenir ?<\/em> \u00bb Conf\u00e9rence. Le Mans, cio de Nantes.<\/p>\n<p>Limoges, J. et H\u00e9bert, R. (1988). <em>Le d\u00e9veloppement en t\u00eate<\/em>, Sherbrooke, \u00c9ditions du CRP.<\/p>\n<p>Rosenberg, (1986). <em>Le corps, le soi et l\u2019\u00e2me<\/em>, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec-Am\u00e9rique.<\/p>\n<p>Tardif, J. (1999). <em>Pour un enseignement strat\u00e9gique<\/em>, Montr\u00e9al, Logique.<\/p>\n<p>Vandernplas-Holper, C. (1987). <em>Le d\u00e9veloppement psychologique \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte et pendant la vieillesse<\/em>, Paris, PUF.<\/p>\n<hr \/>\n<p><em><strong>Jacques Limoges<\/strong>, c.o., est professeur associ\u00e9 au D\u00e9partement d\u2019Orientation professionnelle de l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par Jacques Limoges Note: Ce texte est un abr\u00e9g\u00e9 d\u2019un texte plus long \u00e9crit par Jacques Limoges qu\u2019il rendra public ult\u00e9rieurement. 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