{"id":28554,"date":"2012-11-05T15:09:35","date_gmt":"2012-11-05T20:09:35","guid":{"rendered":"http:\/\/ceric.ca\/?p=28554"},"modified":"2018-06-26T16:36:45","modified_gmt":"2018-06-26T20:36:45","slug":"les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\/","title":{"rendered":"Les programmes du domaine du d\u00e9veloppement professionnel : Projet personnel d\u2019orientation, Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat"},"content":{"rendered":"

par Lucie Cormier<\/em><\/p>\n

D\u00e9coulant de l\u2019application de la r\u00e9forme de l\u2019\u00e9ducation entreprise au Qu\u00e9bec en 2001, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport a mis en place, progressivement, trois nouveaux programmes au 2e<\/sup> cycle du secondaire: Projet personnel d\u2019orientation (2007), Exploration de la formation professionnelle (2008) et Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat (2009). Ces trois programmes font partie du domaine d\u2019apprentissage du d\u00e9veloppement professionnel.<\/p>\n

La pr\u00e9sence de ce domaine d\u2019apprentissage dans le curriculum scolaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u00e9coule de l\u2019importance, au 2e<\/sup> cycle du secondaire, de pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 leur insertion socioprofessionnelle. \u00c0 cette \u00e9tape de leur scolarisation, les jeunes sont confront\u00e9s \u00e0 des choix qui influencent la poursuite de leur formation : choix de parcours scolaires (formation g\u00e9n\u00e9rale, formation g\u00e9n\u00e9rale appliqu\u00e9e et formation g\u00e9n\u00e9rale ax\u00e9e sur l\u2019emploi), choix de cours \u00e0 option, choix d\u2019un \u00e9tablissement de formation, etc. Souvent motiv\u00e9s par le besoin de se r\u00e9aliser, ils recherchent des occasions de mieux se conna\u00eetre et de s\u2019affirmer davantage.<\/p>\n

Ainsi, centr\u00e9s sur une d\u00e9marche d\u2019orientation, voire de qualification (selon le programme choisi, de deux \u00e0 quatre unit\u00e9s sont reconnues lors de la r\u00e9ussite de ces cours, pour l\u2019obtention du dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires), les programmes fournissent aux \u00e9l\u00e8ves des occasions de poursuivre le d\u00e9veloppement de leur identit\u00e9 personnelle et professionnelle. Gr\u00e2ce \u00e0 des explorations et des exp\u00e9rimentations diverses, l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut ainsi mieux cerner ses champs d\u2019int\u00e9r\u00eat, d\u00e9couvrir ses talents et s\u2019initier \u00e0 des r\u00f4les de travailleur et d\u2019entrepreneur.<\/p>\n

Le Projet personnel d\u2019orientation (PPO)<\/h4>\n

Programme optionnel ou obligatoire, selon le parcours scolaire choisi par l\u2019\u00e9l\u00e8ve au 2e<\/sup> cycle du secondaire, le Projet personnel d\u2019orientation permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de r\u00e9aliser de trois \u00e0 huit d\u00e9marches exploratoires personnelles au cours de son ann\u00e9e scolaire.\u00a0 Guid\u00e9 par l\u2019enseignant, l\u2019\u00e9l\u00e8ve choisi un m\u00e9tier ou une formation qu\u2019il souhaite d\u00e9couvrir et explore ce secteur d\u2019int\u00e9r\u00eat.\u00a0 Un local am\u00e9nag\u00e9 pour ce cours est accessible aux \u00e9l\u00e8ves. Il comprend, entre autres, des postes informatiques, des tables de travail, des guides d\u2019activit\u00e9s et des coffrets-projets (des guides d\u2019activit\u00e9s et des coffrets contenant du mat\u00e9riel sp\u00e9cifique ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019exp\u00e9rimenter en classe de r\u00e9elles fonctions de travail), des ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence et un r\u00e9pertoire informatis\u00e9 de ressources1<\/sup>. Ainsi, ce programme place l\u2019\u00e9l\u00e8ve au centre de l\u2019action, en l\u2019amenant \u00e0 explorer plusieurs secteurs d\u2019int\u00e9r\u00eat et \u00e0 \u00e9prouver ses choix par de nombreuses exp\u00e9rimentations.<\/p>\n

Exploration de la formation professionnelle<\/h4>\n

Le programme Exploration de la formation professionnelle est largement inspir\u00e9 des programmes \u00e9labor\u00e9s par les commissions scolaires, des recommandations de diverses instances et de diff\u00e9rentes th\u00e9ories li\u00e9es \u00e0 l\u2019orientation2<\/sup>.\u00a0 Il offre aux \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 d\u2019explorer l\u2019ensemble des secteurs de la formation professionnelle et de s\u2019initier \u00e0 la vie des centres offrant ce type d\u2019enseignement, voire de s\u2019impr\u00e9gner, de pr\u00e8s ou de loin, de l\u2019ambiance de leurs ateliers de travail.\u00a0 Il est caract\u00e9ris\u00e9 par une grande diversit\u00e9 d\u2019activit\u00e9s (exp\u00e9rimentations, collectes d\u2019informations, observations en milieu de travail,\u00a0 r\u00e9flexions, \u00e9changes, etc. ) qui peuvent avoir lieu \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de la classe, dans des centres de formation professionnelle ou dans la communaut\u00e9.\u00a0 Le dosage de ces activit\u00e9s peut varier pour s\u2019adapter aux r\u00e9alit\u00e9s des milieux et des r\u00e9gions. La m\u00e9thodologie qui y est pr\u00e9conis\u00e9e vise \u00e0 aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux se conna\u00eetre et \u00e0 prendre connaissance de l\u2019\u00e9ventail des possibilit\u00e9s qui s\u2019offrent \u00e0 eux.\u00a0 Les concepts qui balisent leur exploration sont constitu\u00e9s de notions li\u00e9es \u00e0 la formation professionnelle, au march\u00e9 du travail et au processus d\u2019orientation.<\/p>\n

Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat<\/h4>\n

La multiplication des \u00e9changes de tous ordres, la mondialisation de l\u2019\u00e9conomie, et la proximit\u00e9 virtuelle des march\u00e9s ne sont que quelques-unes des r\u00e9alit\u00e9s qui marquent en profondeur le monde d\u2019aujourd\u2019hui. Dans ce contexte de transformations importantes, les individus sont appel\u00e9s \u00e0 jouer, plus que jamais, un r\u00f4le actif au sein de leur communaut\u00e9 ou des organisations auxquelles ils appartiennent. C\u2019est pour faciliter leur int\u00e9gration dans ce monde en mouvance que le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport a choisi de sensibiliser les jeunes \u00e0 l\u2019entrepreneuriat. Ce programme, offert en option aux \u00e9l\u00e8ves du 2e<\/sup> cycle du secondaire, leur permet de d\u00e9velopper leur esprit d\u2019entreprendre, c\u2019est-\u00e0-dire une mentalit\u00e9 qui conduit \u00e0 prendre des initiatives, \u00e0 relever des d\u00e9fis et \u00e0 devenir acteur de leur propre avenir.<\/p>\n

Ainsi, dans le cadre de ce programme, les \u00e9l\u00e8ves participent \u00e0 des exp\u00e9riences entrepreneuriales (visites d\u2019entreprises, rencontres avec des personnes entreprenantes, cr\u00e9ation d\u2019un bien, d\u2019un service ou d\u2019un \u00e9v\u00e9nement, etc.) qui leur permettent d\u2019entretenir des rapports dynamiques avec leur communaut\u00e9 et de commencer \u00e0 y jouer un r\u00f4le actif.\u00a0 Ils ont ainsi l\u2019occasion de prendre conscience de l\u2019influence que leurs actions peuvent avoir sur leur milieu et d\u2019approfondir leur connaissance de soi.<\/p>\n

\n

R\u00e9f\u00e9rences:<\/strong><\/h4>\n
    \n
  1. En fonction du contexte p\u00e9dagogique du PPO, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport a pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 l\u2019intention des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves un site qui facilite l\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces ressources: http:\/\/repertoireppo.qc.ca<\/a><\/li>\n
  2. Notamment l\u2019approche de l\u2019orientation par l\u2019action et le mod\u00e8le d\u00e9velopp\u00e9 par A. M. Saks, qui est ax\u00e9 sur divers aspects de l\u2019int\u00e9gration au march\u00e9 du travail, comme l\u2019efficacit\u00e9 personnelle et l\u2019estime de soi.<\/li>\n<\/ol>\n
    \n

    Titulaire d\u2019un baccalaur\u00e9at en enseignement au secondaire (dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al), Madame Cormier a enseign\u00e9 pendant plus de 10 ans dans la grande r\u00e9gion de Montr\u00e9al.\u00a0 Arriv\u00e9e \u00e0 Qu\u00e9bec en 2007, elle y a \u00e9t\u00e9 conseill\u00e8re p\u00e9dagogique.\u00a0 Elle occupe pr\u00e9sentement le poste de responsable de programme au minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport pour les trois programmes du domaine du d\u00e9veloppement professionnel: Projet personnel d\u2019orientation, Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    par Lucie Cormier D\u00e9coulant de l\u2019application de la r\u00e9forme de l\u2019\u00e9ducation entreprise au Qu\u00e9bec en 2001, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport a [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"h5ap_radio_sources":[],"footnotes":""},"categories":[551,726,542],"tags":[],"class_list":["post-28554","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-automne-2010","category-f10-fr-article-de-fond","category-le-bulletin"],"yoast_head":"\nLes programmes du domaine du d\u00e9veloppement professionnel : Projet personnel d\u2019orientation, Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat - CERIC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Les programmes du domaine du d\u00e9veloppement professionnel : Projet personnel d\u2019orientation, Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"par Lucie Cormier D\u00e9coulant de l\u2019application de la r\u00e9forme de l\u2019\u00e9ducation entreprise au Qu\u00e9bec en 2001, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport a [\u2026]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CERIC\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2012-11-05T20:09:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2018-06-26T20:36:45+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Norman Valdez\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@rachel@ceric.ca\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Norman Valdez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Norman Valdez\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/444d77ede5f23ae98c74e54ab17e2da2\"},\"headline\":\"Les programmes du domaine du d\u00e9veloppement professionnel : Projet personnel d\u2019orientation, Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat\",\"datePublished\":\"2012-11-05T20:09:35+00:00\",\"dateModified\":\"2018-06-26T20:36:45+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\\\/\"},\"wordCount\":1103,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/#organization\"},\"articleSection\":[\"Automne 2010\",\"F10 \u2013 FR \u2013 Article de fond\",\"Le Bulletin\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/les-programmes-du-domaine-du-developpement-professionnel-projet-personnel-dorientation-exploration-de-la-formation-professionnelle-et-sensibilisation-a-lentrepreneuriat\\\/\",\"name\":\"Les programmes du domaine du d\u00e9veloppement professionnel : Projet personnel d\u2019orientation, Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation \u00e0 l\u2019entrepreneuriat - 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