{"id":28638,"date":"2012-11-05T10:18:00","date_gmt":"2012-11-05T15:18:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ceric.ca\/?p=28638"},"modified":"2018-06-26T16:36:23","modified_gmt":"2018-06-26T20:36:23","slug":"linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\/","title":{"rendered":"L\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels : un outil d\u2019exploration de soi et du monde du travail pour les client\u00e8les peu scolaris\u00e9es"},"content":{"rendered":"

par Marcelle Gingras, c.o., Ph.D.<\/em><\/p>\n

L\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels (IVIP) (Dupont, Gingras et T\u00e9treau, 2000) qui sera bient\u00f4t disponible en version \u00e9lectronique dans le syst\u00e8me REP\u00c8RES gr\u00e2ce au soutien financier du Centre de transfert pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative du Qu\u00e9bec (CTREQ), est un instrument de mesure des int\u00e9r\u00eats professionnels et un outil d\u2019exploration de soi et du monde du travail. L\u2019IVIP est constitu\u00e9 de 80 photographies en couleurs illustrant principalement des activit\u00e9s de travail non sp\u00e9cialis\u00e9es ou semi-sp\u00e9cialis\u00e9es, bien que plusieurs d\u2019entre elles peuvent aussi repr\u00e9senter des activit\u00e9s exigeant une formation professionnelle secondaire. Ces activit\u00e9s se regroupent \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de sept \u00e9chelles :<\/p>\n

    \n
  1. Agriculture, \u00e9levage, exploitation foresti\u00e8re (AGRI)<\/li>\n
  2. Alimentation (pr\u00e9paration et service) (ALIM)<\/li>\n
  3. Administration et commerce (emplois de bureau, vente) (ADMI)<\/li>\n
  4. Construction, bois et meubles (CONS)<\/li>\n
  5. Services personnels et publics (SERV)<\/li>\n
  6. M\u00e9canique (installation, r\u00e9paration, entretien) (MECA)<\/li>\n
  7. Transformation \u2013 Fabrication (TRAN)<\/li>\n<\/ol>\n

    Les client\u00e8les vis\u00e9es par l\u2019IVIP sont les jeunes et les adultes, tels que les \u00e9l\u00e8ves inscrits dans le nouveau parcours de formation ax\u00e9e sur l\u2019emploi (minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport, 2008), qui ont accumul\u00e9 un net retard en langue maternelle et en math\u00e9matique et qui \u00e9prouvent des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage souvent conjugu\u00e9es \u00e0 des difficult\u00e9s d\u2019adaptation personnelle; les personnes inscrites ou susceptibles de s\u2019inscrire \u00e0 des programmes d\u2019alphab\u00e9tisation, de pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019emploi ou d\u2019insertion sociale et professionnelle; les individus qui ne poss\u00e8dent pas un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires ou qui sont en situation d\u2019\u00e9chec ou de d\u00e9crochage scolaire; les ch\u00f4meurs de longue dur\u00e9e; les sujets dits \u00ab \u00e0 risque \u00bb et qui, pour des raisons sociales ou autres, ont un acc\u00e8s limit\u00e9 aux opportunit\u00e9s scolaires et professionnelles; les personnes immigrantes faiblement scolaris\u00e9es qui ont des difficult\u00e9s linguistiques; ou toute autre personne aux prises avec des difficult\u00e9s d\u2019int\u00e9gration professionnelle (prisonniers, handicap\u00e9s physiques ou mentaux, femmes de retour sur le march\u00e9 du travail, etc.) et dont la condition ne rend pas plausible la poursuite d\u2019une formation postsecondaire.<\/p>\n

    Le principal objectif de l\u2019IVIP est donc de contribuer \u00e0 \u00e9veiller davantage toutes ces personnes \u00e0 des activit\u00e9s professionnelles pouvant leur \u00eatre accessibles en les encourageant \u00e0 explorer de fa\u00e7on concr\u00e8te au moyen des repr\u00e9sentations visuelles et des strat\u00e9gies propos\u00e9es. Ainsi, lors de la passation de l\u2019Inventaire, le sujet doit r\u00e9agir \u00e0 chaque photo prise individuellement en se situant sur une \u00e9chelle comprenant trois choix \u2013 \u00ab Oui \u00bb, \u00ab Non \u00bb et \u00ab Je ne sais pas \u00bb – en r\u00e9ponse \u00e0 la question \u00ab Aimeriez-vous faire cette activit\u00e9? \u00bb. Par la suite, le trac\u00e9 de son profil permet d\u2019obtenir des renseignements sur les secteurs d\u2019activit\u00e9s pour lesquels ses int\u00e9r\u00eats sont les plus ou les moins marqu\u00e9s. \u00c9galement, pour chacune des photos associ\u00e9es \u00e0 chacun des sept secteurs du monde du travail identifi\u00e9s, il est possible d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 une liste de titres vari\u00e9s de professions et d\u2019emplois. De m\u00eame, diff\u00e9rentes strat\u00e9gies d\u2019exploration professionnelle peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es s\u00e9par\u00e9ment ou en compl\u00e9mentarit\u00e9 avec l\u2019IVIP, individuellement, en petits ou en grands groupes, avec l\u2019ensemble ou une partie des photos, selon les objectifs poursuivis par l\u2019intervenant, le temps dont il dispose, et bien s\u00fbr, les besoins et les caract\u00e9ristiques de sa client\u00e8le.<\/p>\n

    Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques de l\u2019IVIP ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tablies \u00e0 partir de quatre \u00e9chantillons de plus de 450 sujets jeunes et adultes peu scolaris\u00e9s fr\u00e9quentant des institutions scolaires et des services publics d\u2019aide \u00e0 l\u2019emploi. Les r\u00e9sultats observ\u00e9s t\u00e9moignent de la fid\u00e9lit\u00e9 et de la validit\u00e9 de l\u2019Inventaire. En outre, les diverses exp\u00e9rimentations et les applications actuelles et \u00e0 venir de cet outil et de ses strat\u00e9gies d\u2019exploration professionnelle pourront assur\u00e9ment contribuer \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des interventions dans les diff\u00e9rents milieux de pratique en vue de favoriser une meilleure orientation de ces client\u00e8les jeunes et adultes.<\/p>\n

    \n

    Marcelle Gingras<\/strong> est professeure titulaire au D\u00e9partement d\u2019orientation professionnelle \u00e0 la Facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke. Son enseignement et ses travaux de recherche portent principalement sur le d\u00e9veloppement de carri\u00e8re des client\u00e8les jeunes et adultes et sur le concept d\u2019approche orientante. Elle est chercheure membre du Collectif de recherche en counseling et d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (CRCDC) \u00e0 cette m\u00eame universit\u00e9 ainsi que du Centre de recherche et d\u2019intervention sur l\u2019\u00e9ducation et la vie au travail (CRIEVAT) de l\u2019Universit\u00e9 Laval. Elle est \u00e9galement coauteure de L’Inventaire visuel d’int\u00e9r\u00eats professionnels.<\/em><\/p>\n

    R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/h4>\n

    Centre de transfert pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative du Qu\u00e9bec (CTREQ)<\/a><\/p>\n

    Dupont, P., Gingras, M. et T\u00e9treau, B. (2000). Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels : outil d\u2019exploration de soi et du monde du travail. Sherbrooke : \u00c9ditions GGC.<\/p>\n

    Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport (2008). Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise. Parcours de formation ax\u00e9e sur l\u2019emploi. Qu\u00e9bec : Gouvernement du Qu\u00e9bec.<\/p>\n

    Syst\u00e8me Rep\u00e8res<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    par Marcelle Gingras, c.o., Ph.D. L\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels (IVIP) (Dupont, Gingras et T\u00e9treau, 2000) qui sera bient\u00f4t disponible en version \u00e9lectronique dans le syst\u00e8me REP\u00c8RES [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"h5ap_radio_sources":[],"footnotes":""},"categories":[558,724,542],"tags":[],"class_list":["post-28638","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-automne-2008","category-f08-fr-article-de-fond","category-le-bulletin"],"yoast_head":"\nL\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels : un outil d\u2019exploration de soi et du monde du travail pour les client\u00e8les peu scolaris\u00e9es - CERIC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels : un outil d\u2019exploration de soi et du monde du travail pour les client\u00e8les peu scolaris\u00e9es\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"par Marcelle Gingras, c.o., Ph.D. L\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels (IVIP) (Dupont, Gingras et T\u00e9treau, 2000) qui sera bient\u00f4t disponible en version \u00e9lectronique dans le syst\u00e8me REP\u00c8RES [\u2026]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CERIC\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2012-11-05T15:18:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2018-06-26T20:36:23+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Norman Valdez\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@rachel@ceric.ca\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Norman Valdez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Norman Valdez\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/444d77ede5f23ae98c74e54ab17e2da2\"},\"headline\":\"L\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels : un outil d\u2019exploration de soi et du monde du travail pour les client\u00e8les peu scolaris\u00e9es\",\"datePublished\":\"2012-11-05T15:18:00+00:00\",\"dateModified\":\"2018-06-26T20:36:23+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\\\/\"},\"wordCount\":914,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/#organization\"},\"articleSection\":[\"Automne 2008\",\"F08 \u2013 FR \u2013 Article de fond\",\"Le Bulletin\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2012\\\/11\\\/linventaire-visuel-dinterets-professionnels-un-outil-dexploration-de-soi-et-du-monde-du-travail-pour-les-clienteles-peu-scolarisees\\\/\",\"name\":\"L\u2019Inventaire visuel d\u2019int\u00e9r\u00eats professionnels : un outil d\u2019exploration de soi et du monde du travail pour les client\u00e8les peu scolaris\u00e9es - 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