{"id":28751,"date":"2012-11-06T16:13:25","date_gmt":"2012-11-06T21:13:25","guid":{"rendered":"http:\/\/ceric.ca\/?p=28751"},"modified":"2018-06-26T16:36:12","modified_gmt":"2018-06-26T20:36:12","slug":"preparation-a-la-retraite-et-identite-compte-rendu-de-la-mise-a-lessai-dun-nouveau-programme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2012\/11\/preparation-a-la-retraite-et-identite-compte-rendu-de-la-mise-a-lessai-dun-nouveau-programme\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9paration \u00e0 la retraite et identit\u00e9 : compte rendu de la mise \u00e0 l’essai d’un nouveau programme"},"content":{"rendered":"

par Luc Vallerand et Jessica Lalancette<\/em><\/p>\n

Dans notre soci\u00e9t\u00e9, le r\u00f4le du travail est consid\u00e9r\u00e9 comme capital pour l\u2019ensemble de ses membres. En effet, celui-ci aurait une double fonction int\u00e9grative permettant \u00e0 l\u2019individu d\u2019\u00eatre inclus au corps social et, par le fait m\u00eame, de se forger une identit\u00e9 (Pointenaud et al., 1987). Qu\u2019advient-il alors de notre identit\u00e9 lorsque nous prenons notre retraite? Selon certains auteurs, la retraite marque le d\u00e9but d\u2019une p\u00e9riode sans r\u00f4le pr\u00e9cis (Rosow, 1974). La session-pilote de pr\u00e9paration \u00e0 la retraite \u00e9labor\u00e9e par l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des retrait\u00e9s des secteurs public et parapublic (AQRP) a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cialement con\u00e7ue pour d\u00e9mystifier et approfondir certaines perceptions relatives au passage \u00e0 la retraite.<\/p>\n

Une premi\u00e8re session-pilote a \u00e9t\u00e9 suivie par seize personnes qui comptaient prendre leur retraite prochainement et souhaitaient effectuer une d\u00e9marche introspective par rapport \u00e0 cette \u00e9tape de leur vie. Elle a eu lieu \u00e0 Qu\u00e9bec, \u00e0 l\u2019\u00e9t\u00e9 2007, et la d\u00e9marche propos\u00e9e reposait sur les fondements du constructivisme et du constructionnisme social. Essentiellement, ces courants indiquent que nous construisons le monde et la r\u00e9alit\u00e9 \u00e0 partir de notre cadre de r\u00e9f\u00e9rence personnel. La d\u00e9marche visait \u00e0 aider les participants \u00e0 identifier les aspects majeurs de leur cadre de r\u00e9f\u00e9rence, cadre qui influence la perception de soi, des autres, du travail, de la retraite, etc.<\/p>\n

Les th\u00e8mes abord\u00e9s avaient pour but de permettre aux participants, gr\u00e2ce \u00e0 une d\u00e9marche de groupe, de faire le point sur qui ils sont et d\u2019identifier leur propre cadre de r\u00e9f\u00e9rence, et ce, afin de faciliter leur positionnement par rapport \u00e0 la retraite. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, et contrairement \u00e0 d\u2019autres approches fond\u00e9es sur l\u2019\u00e9ducation psychologique ou sur une approche informationnelle, l\u2019approche utilis\u00e9e dans le cadre de la session-pilote de pr\u00e9paration \u00e0 la retraite consistait essentiellement \u00e0 adopter une \u00ab posture \u00bb d\u2019\u00e9coute et de facilitation plut\u00f4t qu\u2019une \u00ab posture \u00bb d\u2019expert d\u00e9tenteur d\u2019un savoir. L\u2019objectif principal visait \u00e0 faire en sorte que chaque participant puisse construire et r\u00e9v\u00e9ler sa propre conception de la retraite \u00e0 travers ses exp\u00e9riences significatives, ses valeurs et les \u00e9l\u00e9ments ayant du sens dans sa vie actuelle. De plus, notre session-pilote reposait sur l\u2019exp\u00e9rience de vie et les \u00e9changes entre les participants afin que ceux-ci puissent cerner la construction du sens de la retraite des autres participants.<\/p>\n

Les changements constat\u00e9s chez les participants ont d\u00e9montr\u00e9 la pertinence d\u2019une telle d\u00e9marche. En effet, on a pu observer, \u00e0 la fin de la session-pilote, que le niveau d\u2019inconfort face \u00e0 l\u2019ennui qui pourrait \u00eatre \u00e9prouv\u00e9 pendant la retraite avait consid\u00e9rablement diminu\u00e9 chez l\u2019ensemble des participants. Il en va de m\u00eame pour ce qui est du sentiment d\u2019utilit\u00e9 ressenti par les participants. Au terme de cette session-pilote, la plupart des participants ont ressenti moins d\u2019inconfort en ce qui a trait \u00e0 leurs finances, leur sant\u00e9, leurs relations interpersonnelles et familiales. Dans l\u2019ensemble, les participants se sentaient davantage pr\u00eats \u00e0 prendre leur retraite et vivaient moins d\u2019ins\u00e9curit\u00e9 par rapport \u00e0 celle-ci. Les participants ont v\u00e9ritablement appris \u00e0 mieux se conna\u00eetre pour faire face \u00e0 la retraite et ont d\u00e9sormais une meilleure id\u00e9e de ce qui les attend. Ils savent davantage ce qu\u2019ils feront sans leur emploi et, par le fait m\u00eame, craignent moins les changements que la retraite engendrera dans leur quotidien.<\/p>\n

D\u2019autre part, tous les participants ont mentionn\u00e9 que cette session-pilote les avait aid\u00e9s dans leur d\u00e9marche de pr\u00e9paration \u00e0 la retraite et qu\u2019ils ont r\u00e9ussi \u00e0 d\u00e9mystifier plusieurs craintes par rapport \u00e0 cette derni\u00e8re. \u00c0 cet \u00e9gard, ils ont affirm\u00e9 avoir d\u00e9couvert et adopt\u00e9 de nouvelles perspectives par rapport \u00e0 la prise de la retraite. Ce fut une exp\u00e9rience tr\u00e8s enrichissante pour tous les participants qui recommandent que d\u2019autres personnes puissent en b\u00e9n\u00e9ficier. Le degr\u00e9 d\u2019appr\u00e9ciation g\u00e9n\u00e9rale des participants d\u00e9passe d\u2019ailleurs les 80 %. De surcro\u00eet, la d\u00e9marche en groupe s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e \u00eatre un milieu d\u2019apprentissage ad\u00e9quat, car cela a permis aux participants de progresser dans leur d\u00e9marche personnelle gr\u00e2ce aux interventions des autres. \u00c0 cet effet, les participants ont mentionn\u00e9 que le fait d\u2019\u00eatre en groupe les avait aid\u00e9s \u00e0 mieux se conna\u00eetre et \u00e0 sentir qu\u2019ils n\u2019\u00e9taient pas les seuls \u00e0 se questionner par rapport \u00e0 la retraite.<\/p>\n

En terminant, les r\u00e9sultats obtenus ont d\u00e9montr\u00e9 \u00e0 quel point il est b\u00e9n\u00e9fique pour une personne d\u00e9sirant prendre sa retraite d\u2019effectuer une d\u00e9marche fond\u00e9e sur la construction du sens de la retraite. Effectivement, cette session-pilote a permis \u00e0 de futurs retrait\u00e9s de modifier et d\u2019enrichir leurs conceptions li\u00e9es \u00e0 la retraite et d\u2019appr\u00e9hender cette derni\u00e8re avec moins de crainte et davantage de s\u00e9r\u00e9nit\u00e9.<\/p>\n

 <\/p>\n

Luc Vallerand<\/strong> d\u00e9tient une ma\u00eetrise en sciences de l’orientation de l’Universit\u00e9 Laval et un baccalaur\u00e9at en psychologie. Il a oeuvr\u00e9 pendant plusieurs ann\u00e9es en milieu communautaire et associatif ainsi que dans le domaine de la sant\u00e9 et des services sociaux. Il est directeur g\u00e9n\u00e9ral de l’Association qu\u00e9b\u00e9coise des retrait\u00e9(e)s des secteurs public et parapublic depuis 2004. <\/em><\/p>\n

Jessica Lalancette<\/strong> est \u00e9tudiante en 2e ann\u00e9e au baccalaur\u00e9at en service social de l’Universit\u00e9 Laval. Elle occupe un poste d’agente d’information au service \u00e0 la client\u00e8le \u00e0 l’Association qu\u00e9b\u00e9coise des retrait\u00e9(e)s des secteurs public et parapublic, notamment au service d’aide t\u00e9l\u00e9phonique. Elle a particip\u00e9 au rapport d’\u00e9valuation de la session-pilote de pr\u00e9paration \u00e0 la retraite \u00e9labor\u00e9e par l’AQRP.<\/em><\/p>\n

Courriel : secretariat@aqrp.qc.ca<\/a>.<\/em><\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rences :<\/strong><\/p>\n

Pointenaud, J. et al. (1987). Effets de la retraite sur le bien-\u00eatre psychologique et sur la sant\u00e9. Revue de psychologie appliqu\u00e9e, 2, 175-191.<\/p>\n

Rosow, Irving (1974). Socialization to old age, University of California Press.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

par Luc Vallerand et Jessica Lalancette Dans notre soci\u00e9t\u00e9, le r\u00f4le du travail est consid\u00e9r\u00e9 comme capital pour l\u2019ensemble de ses membres. 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