{"id":54835,"date":"2022-06-14T08:07:02","date_gmt":"2022-06-14T12:07:02","guid":{"rendered":"https:\/\/ceric.ca\/?p=54835"},"modified":"2022-06-14T08:11:31","modified_gmt":"2022-06-14T12:11:31","slug":"aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2022\/06\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\/","title":{"rendered":"Aider avant d\u2019embaucher\u202f: Repenser les strat\u00e9gies de recrutement postsecondaire des employeurs"},"content":{"rendered":"
Les efforts passifs, tels que les kiosques et les babillards d\u2019emploi, ne suffisent pas \u00e0 capter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiants\u00a0<\/strong><\/em><\/h5>\n

Gena\u202fHamilton et Liana\u202fThompson<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

La pand\u00e9mie de COVID-19 a entra\u00een\u00e9 des changements dans le march\u00e9 du travail, les besoins en mati\u00e8re d\u2019embauche et la r\u00e9activit\u00e9 des candidats. Parall\u00e8lement, la g\u00e9n\u00e9ration\u202fZ est de plus en plus pr\u00e9sente sur le march\u00e9 du travail. La concurrence est rude pour recruter des dipl\u00f4m\u00e9s r\u00e9cents poss\u00e9dant les comp\u00e9tences recherch\u00e9es afin de pourvoir les postes vacants. Pourtant, de nombreux employeurs continuent d\u2019utiliser des m\u00e9thodes traditionnelles pour recruter des \u00e9tudiants de niveau postsecondaire.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les employeurs s\u2019attendent \u00e0 ce que les \u00e9tudiants cherchent eux-m\u00eames \u00e0 soumettre leur candidature pour un emploi et \u00e0 ce que des interactions ponctuelles suffisent \u00e0 mobiliser les candidats. Les exemples de pratiques de recrutement conventionnelles sont les kiosques et les babillards sur le campus, les s\u00e9ances d\u2019information et les tableaux d\u2019affichage d\u2019emplois pour \u00e9tudiants. Ces strat\u00e9gies sont passives et surtout transactionnelles; ni les employeurs ni les \u00e9tudiants n\u2019obtiennent ce qu\u2019ils veulent du processus.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les intervenants en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re sont tr\u00e8s bien plac\u00e9s pour faire prendre conscience de l\u2019insuffisance des m\u00e9thodes de recrutement d\u00e9pass\u00e9es et pour positionner une organisation comme employeur de choix aupr\u00e8s des \u00e9tudiants. Par exemple, lors d\u2019un r\u00e9cent salon de l\u2019emploi, un employeur \u00e9tait m\u00e9content de la faible fr\u00e9quentation de son kiosque. Gena a constat\u00e9 que cet employeur avait choisi toutes les formes passives d\u2019engagement\u202f\u2013 attendant des \u00e9tudiants qu\u2019ils fassent le travail pour prendre contact avec lui. Au cours d\u2019une s\u00e9rie de br\u00e8ves discussions d\u2019encadrement, Gena a aid\u00e9 cet employeur \u00e0 voir le lien entre les efforts de recrutement passif et le faible engagement des \u00e9tudiants, et elle l\u2019a encourag\u00e9 \u00e0 s\u2019adresser aux candidats potentiels en adoptant une approche \u00ab\u202faider avant d\u2019embaucher\u202f\u00bb.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les attentes des \u00e9tudiants ont chang\u00e9<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h6>\n

L\u2019attitude des \u00e9tudiants envers leurs futurs employeurs n\u2019est plus la m\u00eame. Liana a r\u00e9cemment sond\u00e9 les \u00e9tudiants de l\u2019Universit\u00e9 de Fraser Valley sur la question suivante\u202f: \u00ab\u202fQue pourraient faire les employeurs pour vous inciter \u00e0 postuler \u00e0 un emploi?\u202f\u00bb Parmi les r\u00e9ponses attendues, citons les employeurs qui offrent des avantages sociaux, des possibilit\u00e9s de travail \u00e0 distance et des salaires raisonnables. Cependant, de nouveaux th\u00e8mes sont apparus concernant l\u2019attitude des \u00e9tudiants envers leurs futurs employeurs et leurs attentes \u00e0 leur \u00e9gard. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les \u00e9tudiants pensent que les employeurs devraient abaisser leurs exigences en mati\u00e8re de qualifications professionnelles, reconna\u00eetre les comp\u00e9tences transf\u00e9rables et se montrer dispos\u00e9s \u00e0 former le bon candidat. <\/span>Voici quelques-uns des commentaires recueillis\u202f:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  • \u00ab\u202fArr\u00eatez de vous attendre \u00e0 27\u202fans d\u2019exp\u00e9rience avec un MBA pour 17\u202f$ de l\u2019heure\u202f\u00bb et \u00ab\u202fJe pense qu\u2019il est important de ne pas exiger uniquement un certain nombre d\u2019ann\u00e9es [d\u2019exp\u00e9rience], mais de prendre en consid\u00e9ration les comp\u00e9tences transf\u00e9rables et l\u2019exp\u00e9rience de vie, ou le fait que le candidat soit ou non enthousiaste \u00e0 l\u2019id\u00e9e d\u2019apprendre!\u202f\u00bb<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
  • \u00ab\u202fLes travailleurs temporaires sont plus flexibles et poss\u00e8dent un \u00e9ventail de comp\u00e9tences plus large. Cela leur permet de s\u2019adapter plus facilement \u00e0 des r\u00f4les pour lesquels on n\u2019aurait peut-\u00eatre pas envisag\u00e9 leur candidature au d\u00e9part.\u202f\u00bb<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
  • \u00ab\u202fLes employeurs devraient offrir une formation ad\u00e9quate et ne pas s\u2019attendre \u00e0 ce que quelqu\u2019un arrive et sache comment ils veulent que les choses soient faites sans le lui montrer.\u202f\u00bb<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Les services d\u2019orientation professionnelle postsecondaires peuvent aider les employeurs \u00e0 r\u00e9pondre de mani\u00e8re proactive aux besoins des \u00e9tudiants. Au cours des discussions d\u2019encadrement, les intervenants en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re peuvent encourager les employeurs \u00e0 favoriser une culture de croissance et \u00e0 adapter leurs attentes en \u00e9largissant les qualifications professionnelles, en reconnaissant les comp\u00e9tences transf\u00e9rables et en formant le bon candidat.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    En outre, les candidats potentiels attendent de la transparence, afin d\u2019avoir la certitude qu\u2019ils sont qualifi\u00e9s pour le poste et que celui-ci leur convient. <\/span>Les intervenants en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re peuvent poser diverses questions aux recruteurs\u202f:\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

      \n
    • Avez-vous r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 la fa\u00e7on dont les \u00e9tudiants vivent votre processus de recherche d\u2019emploi et de recrutement?<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • Les \u00e9tudiants ont-ils l\u2019impression d\u2019\u00eatre bien trait\u00e9s?\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
      • Comment avez-vous montr\u00e9 un int\u00e9r\u00eat authentique pour le d\u00e9veloppement de carri\u00e8re des \u00e9tudiants?\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
      • Les \u00e9tudiants quittent-ils la rencontre en ayant l\u2019impression que votre organisation s\u2019occupera d\u2019eux en tant qu\u2019employ\u00e9s, partage leurs valeurs et sera un lieu favorisant leur croissance?<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Les employeurs doivent se demander si leurs pratiques de recrutement correspondent aux attentes des \u00e9tudiants, ax\u00e9es sur les personnes, et s\u2019appuyer sur la culture, les valeurs et l\u2019impact soci\u00e9tal de leur entreprise pour susciter l\u2019int\u00e9r\u00eat des candidats potentiels.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \"Young

        iStock<\/p><\/div>\n

        \u00c9tablir des liens intentionnels t\u00f4t et souvent<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h6>\n

        Comment les intervenants en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re peuvent-ils aider les employeurs \u00e0 changer leur \u00e9tat d\u2019esprit et \u00e0 penser diff\u00e9remment \u00e0 leurs pratiques de recrutement?\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Premi\u00e8rement, nous pouvons aider les employeurs \u00e0 reconna\u00eetre que tous les \u00e9tudiants ne sont pas pr\u00eats \u00e0 postuler \u00e0 un emploi. Il est donc important que les recruteurs utilisent des approches permettant d\u2019\u00e9tablir rapidement des liens et des relations avec leurs futurs travailleurs. Les \u00e9tudiants progressent \u00e0 des rythmes diff\u00e9rents dans les \u00e9tapes de pr\u00e9paration au march\u00e9 du travail. Ils ont des attentes diff\u00e9rentes \u00e0 chaque \u00e9tape de sensibilisation, de consid\u00e9ration et d\u2019int\u00e9r\u00eat avant d\u2019\u00eatre pr\u00eats \u00e0 postuler \u00e0 un emploi. L\u2019exposition r\u00e9p\u00e9t\u00e9e \u00e0 la marque d\u2019un employeur au fil du temps, avec des interactions intentionnelles qui le positionnent comme une ressource pour les \u00e9tudiants, permet d\u2019aligner les approches de recrutement sur les besoins de ces derniers pour chaque \u00e9tape de pr\u00e9paration au march\u00e9 du travail.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Deuxi\u00e8mement, une bonne approche de gestion des relations, au lieu de tactiques de vente, permet de cr\u00e9er des liens avec les candidats potentiels. Gr\u00e2ce au mentorat et au soutien, les \u00e9tudiants peuvent s\u2019imaginer \u00e9voluer et r\u00e9ussir chez un employeur. Le secteur de la technologie offre un bon exemple de l\u2019utilisation d\u2019approches ax\u00e9es sur l\u2019\u00e9tudiant, en faisant participer les clubs et associations d\u2019\u00e9tudiants \u00e0 des d\u00e9fis de codage, des marathons d\u2019id\u00e9es, des rencontres et des espaces de fabrication. De cette fa\u00e7on, il est possible d\u2019aider les \u00e9tudiants \u00e0 apprendre des professionnels et \u00e0 prendre part \u00e0 une communaut\u00e9 de pratique. Ces approches de recrutement d\u00e9montrent qu\u2019une organisation est investie dans les \u00e9tudiants, soutient leurs causes et partage leurs valeurs. De plus, ceux-ci se souviennent des employeurs qui leur offrent des occasions motivantes.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Troisi\u00e8mement, les intervenants en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re peuvent inviter les employeurs \u00e0 participer \u00e0 la mise en \u0153uvre de programmes d\u2019\u00e9ducation au choix de carri\u00e8re pertinents pour les \u00e9tudiants. Cette coop\u00e9ration permet aux \u00e9tudiants d\u2019\u00e9tablir une relation pr\u00e9coce avec les employeurs, tandis qu\u2019ils d\u00e9veloppent leur pr\u00e9paration au march\u00e9 du travail et leur confiance pour postuler \u00e0 des postes.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Offrir des programmes d\u2019\u00e9ducation au choix de carri\u00e8re centr\u00e9s sur l\u2019\u00e9tudiant\u00a0<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h6>\n

        Les employeurs doivent faire profiter les \u00e9tudiants de leur mentorat avant de mettre en valeur leur organisation. Pour devenir une ressource pour la client\u00e8le \u00e9tudiante, les m\u00e9thodes \u00e0 fort impact doivent \u00eatre prioritaires pour les recruteurs, notamment les entretiens d\u2019information, les discussions sur la carri\u00e8re, les \u00e9v\u00e9nements de r\u00e9seautage rapide, les visites d\u2019organisations sur place, les panels d\u2019employeurs et le soutien aux clubs et associations d\u2019\u00e9tudiants.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Au lieu d\u2019organiser des s\u00e9ances d\u2019information traditionnelles sur leur organisation, les employeurs peuvent cr\u00e9er du contenu et proposer des activit\u00e9s attrayantes afin de fournir des conseils sur les carri\u00e8res dans des domaines qui int\u00e9ressent fortement les \u00e9tudiants, notamment des strat\u00e9gies pour\u202f:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

          \n
        • surmonter l\u2019impasse du niveau d\u2019entr\u00e9e;\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
        • demander, mener et assurer le suivi d\u2019un entretien d\u2019information;\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
        • r\u00e9pondre aux questions d\u2019entrevue comportementale; et\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n
        • n\u00e9gocier le salaire.<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          Les employeurs peuvent \u00e9galement fournir des exp\u00e9riences de premi\u00e8re main pour pr\u00e9senter la culture de leur organisation par le biais de programmes d\u2019observation au poste de travail et d\u2019occasions r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es d\u2019enseignement coop\u00e9ratif, de stages et de travaux pratiques. Les \u00e9tudiants acqui\u00e8rent ainsi des comp\u00e9tences et des exp\u00e9riences, et les employeurs b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un regard neuf de la part des \u00e9tudiants. En outre, gr\u00e2ce aux \u00e9tudiants travailleurs, les employeurs peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019ambassadeurs informels sur le campus pour promouvoir la marque de leur organisation aupr\u00e8s de pairs qui partagent des valeurs communes. Les employeurs peuvent offrir des exemples de transitions professionnelles par le biais d\u2019un contenu int\u00e9ressant sur les m\u00e9dias sociaux, par exemple en mettant en sc\u00e8ne des employ\u00e9s qui sont d\u2019anciens \u00e9l\u00e8ves ou des \u00e9tudiants qui donnent des conseils sur leur carri\u00e8re.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

          Les r\u00e9sultats du sondage aupr\u00e8s des \u00e9tudiants donnent un aper\u00e7u de l\u2019\u00e9volution des attitudes et des attentes des nouveaux demandeurs d\u2019emploi. Pour mieux attirer les talents, les employeurs devront peut-\u00eatre ajuster les exigences des postes, \u00e9largir leur champ de recherche et adapter leurs m\u00e9thodes de recrutement. Les intervenants en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re peuvent aider les employeurs \u00e0 passer de l\u2019embauche \u00e0 l\u2019aide\u202f: ils peuvent s\u2019engager dans des activit\u00e9s de recrutement qui sont intentionnelles et ax\u00e9es sur les relations en mettant les \u00e9tudiants au premier plan. Ces approches \u00ab\u202faidantes\u202f\u00bb permettront aux employeurs d\u2019accro\u00eetre l\u2019engagement des candidats et le succ\u00e8s du recrutement.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

          Gena\u202fHamilton<\/span><\/b> est coordinatrice de l\u2019\u00e9ducation au choix de carri\u00e8re \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Fraser Valley. Elle se passionne pour la conception de l\u2019apprentissage et l\u2019innovation dans l\u2019\u00e9ducation au choix carri\u00e8re.<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

          Liana\u202fThompson<\/span><\/b> est la directrice du Centre for Experiential and Career Education de l\u2019Universit\u00e9 de Fraser Valley. Elle est une <\/span><\/i>leader dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation, une strat\u00e8ge et une sp\u00e9cialiste de la formation professionnelle. De plus, elle s\u2019int\u00e9resse au leadership communautaire et organisationnel fond\u00e9 sur des valeurs.<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Les efforts passifs, tels que les kiosques et les babillards d\u2019emploi, ne suffisent pas \u00e0 capter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiants\u00a0 Gena\u202fHamilton et Liana\u202fThompson\u00a0 La pand\u00e9mie de COVID-19 [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":54831,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"h5ap_radio_sources":[],"footnotes":""},"categories":[467,1078],"tags":[],"class_list":["post-54835","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-careering-fr","category-printemps-ete-2022"],"yoast_head":"\nAider avant d\u2019embaucher\u202f: Repenser les strat\u00e9gies de recrutement postsecondaire des employeurs - CERIC<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Les efforts passifs, tels que les kiosques et les babillards d\u2019emploi, ne suffisent pas \u00e0 capter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiants.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2022\/06\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Aider avant d\u2019embaucher\u202f: Repenser les strat\u00e9gies de recrutement postsecondaire des employeurs\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Les efforts passifs, tels que les kiosques et les babillards d\u2019emploi, ne suffisent pas \u00e0 capter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiants.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2022\/06\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CERIC\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-06-14T12:07:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-06-14T12:11:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/ceric.ca\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/iStock-1184240745.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1291\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"813\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Careering\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Careering\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2022\\\/06\\\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2022\\\/06\\\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Careering\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/582b7ffb875656ac2d2c15d0e97118d5\"},\"headline\":\"Aider avant d\u2019embaucher\u202f: Repenser les strat\u00e9gies de recrutement postsecondaire des employeurs\",\"datePublished\":\"2022-06-14T12:07:02+00:00\",\"dateModified\":\"2022-06-14T12:11:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2022\\\/06\\\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\\\/\"},\"wordCount\":1776,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2022\\\/06\\\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/iStock-1184240745.jpg\",\"articleSection\":[\"Careering\",\"Printemps-\u00e9t\u00e9 2022\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2022\\\/06\\\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ceric.ca\\\/fr\\\/2022\\\/06\\\/aider-avant-dembaucher-repenser-les-strategies-de-recrutement-postsecondaire-des-employeurs\\\/\",\"name\":\"Aider avant d\u2019embaucher\u202f: Repenser les strat\u00e9gies de recrutement postsecondaire des employeurs - 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