{"id":58614,"date":"2023-01-31T11:05:16","date_gmt":"2023-01-31T16:05:16","guid":{"rendered":"https:\/\/ceric.ca\/?p=58614"},"modified":"2023-01-31T13:30:34","modified_gmt":"2023-01-31T18:30:34","slug":"etudier-et-travailler-en-ligne-faciliter-la-participation-sociale-des-personnes-autistes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceric.ca\/fr\/2023\/01\/etudier-et-travailler-en-ligne-faciliter-la-participation-sociale-des-personnes-autistes\/","title":{"rendered":"\u00c9tudier et travailler en ligne\u00a0: Faciliter la participation sociale des personnes autistes"},"content":{"rendered":"
Les personnes autistes doivent constamment s\u2019adapter \u00e0 un monde scolaire et professionnel qui n\u2019est pas adapt\u00e9 \u00e0 leurs besoins<\/strong><\/em><\/h5>\n

\u00c9milie Robert<\/em><\/p>\n

\"Author\u00c9tienne est un jeune autiste de 22 ans. Il \u00e9tudie pour une 8e<\/sup> session dans le programme de sciences humaines dans un c\u00e9gep au Qu\u00e9bec. Il \u00e9prouve beaucoup de difficult\u00e9s \u00e0 terminer son programme. Il ne sait pas trop \u00e0 quoi ses \u00e9tudes vont le mener. Il a chang\u00e9 d\u2019\u00e9tablissement plusieurs fois, en esp\u00e9rant mieux r\u00e9ussir de fois en fois. \u00c0 chaque endroit, il ne se sent pas \u00e0 l\u2019aise dans les corridors, dans les classes, dans les interactions avec les enseignants. Il est brillant et il r\u00e9ussit tr\u00e8s bien acad\u00e9miquement\u2026 lorsqu\u2019il est capable de se rendre en classe et d\u2019y rester. \u00c9tienne vit beaucoup d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et d\u2019enjeux sensoriels. Il est inquiet face \u00e0 son autonomie financi\u00e8re et professionnelle. Il sait que ses parents ne seront pas toujours l\u00e0 pour le soutenir. En m\u00eame temps, l\u2019id\u00e9e de commencer encore un nouveau programme d\u2019\u00e9tudes l\u2019angoisse.<\/p>\n

Bien que le choix d\u2019un programme d\u2019\u00e9tudes ou de carri\u00e8re soit une source d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 pour une majorit\u00e9 de jeunes, on peut comprendre que cela est encore plus difficile pour une personne autiste. Rappelons que l\u2019autisme est caract\u00e9ris\u00e9 par des difficult\u00e9s dans les interactions sociales, dans la communication verbale et non verbale, par une hyperr\u00e9activit\u00e9 sensorielle ainsi que par des int\u00e9r\u00eats restreints et souvent tr\u00e8s intenses. Cette fa\u00e7on d\u2019\u00eatre peut provoquer de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et de la fatigue, provenant du fait que ces personnes doivent constamment s\u2019adapter \u00e0 un monde scolaire et professionnel qui n\u2019est pas fait pour elles.<\/p>\n

C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce que vit \u00c9tienne. Il r\u00e9alise qu\u2019il n\u2019arrivera \u00e0 faire un choix par lui-m\u00eame. \u00c0 la recommandation de ses parents, il prend un rendez-vous avec une conseill\u00e8re d\u2019orientation. Apr\u00e8s plusieurs rencontres avec elle, \u00c9tienne est enfin \u00e0 l\u2019aise de dire qu\u2019il aurait un int\u00e9r\u00eat pour la programmation informatique. Toutefois, l\u2019id\u00e9e de suivre un programme technique de trois ans au c\u00e9gep lui parait lourde. Il est fatigu\u00e9 de tourner en rond, mais rester en sciences humaines demeure plus confortable que de plonger vers l\u2019inconnu. Si seulement il pouvait d\u00e9couvrir un nouveau domaine, mais \u00e0 partir de la maison\u2026<\/p>\n

\u00c9tudier et travailler de la maison n\u2019\u00e9tait pas si simple il y a de cela quelques ann\u00e9es. Mais les mesures de distanciation sociale qu\u2019a impos\u00e9es la pand\u00e9mie de COVID-19 a forc\u00e9 de nombreux \u00e9tablissements d\u2019enseignement et employeurs \u00e0 rendre possible l\u2019enseignement et le travail en ligne. Autant on pouvait craindre que cela d\u00e9shumanise certains services, le recul nous permet de comprendre que pour certaines personnes, par exemple des personnes autistes, les interactions en ligne peuvent s\u2019av\u00e9rer salutaires\u00a0:<\/p>\n

    \n
  1. Le soutien visuel lors d\u2019\u00e9changes de messages \u00e9lectroniques ou de visioconf\u00e9rence aide \u00e0 compenser pour les difficult\u00e9s de communication verbale;<\/li>\n
  2. Les interactions sociales en ligne sont souvent plus formelles et encadr\u00e9es par un code de conduite plus explicite, ce qui aide les personnes autistes \u00e0 mieux comprendre les r\u00e8gles sociales;<\/li>\n
  3. \u00catre productif de chez soi permet de briser l\u2019isolement, participer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 et se sentir valoris\u00e9, sans avoir \u00e0 vivre le stress du d\u00e9placement aux heures de pointe ou de circuler des environnements populeux, bruyants, surstimulants;<\/li>\n
  4. \u00c9tudier ou travailler \u00e0 distance offre la possibilit\u00e9 de le faire aux heures qui conviennent \u00e0 la personne et \u00e0 son rythme, ce qui est b\u00e9n\u00e9fique, car les personnes autistes ont souvent besoin de plusieurs pauses et sont souvent plus productives le soir.<\/li>\n<\/ol>\n
    \n

    \u00ab Autant on pouvait craindre que cela d\u00e9shumanise certains services, le recul nous permet de comprendre que pour certaines personnes, par exemple des personnes autistes, les interactions en ligne peuvent s\u2019av\u00e9rer salutaires.\u00a0\u00bb<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

    \u00c9tudier ou travailler en ligne est donc loin d\u2019\u00eatre d\u00e9shumanisant pour les personnes autistes, au contraire. Ces transformations contribuent \u00e0 leur participation sociale, \u00e0 leur autonomie financi\u00e8re et \u00e0 leur accomplissement personnel. C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce que vit \u00c9tienne. Apr\u00e8s plusieurs recherches, il d\u00e9couvre avec l\u2019aide de sa conseill\u00e8re d\u2019orientation un certificat de 1er<\/sup> cycle universitaire en programmation de jeux vid\u00e9o, offert exclusivement en ligne. \u00a0Il sent enfin qu\u2019il peut entrevoir son futur. Il peut prendre le risque d\u2019essayer quelque chose de nouveau sans avoir \u00e0 se d\u00e9placer, \u00e0 circuler dans des endroits bruyants, ni \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 un nouvel endroit. Il peut \u00e9tudier davantage \u00e0 son rythme. Apr\u00e8s son certificat, \u00c9tienne pourra trouver un emploi dans son domaine, emploi qu\u2019il pourra aussi effectuer \u00e0 distance.<\/p>\n

    \u00c9tienne n\u2019est certainement pas le seul \u00e0 pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier du travail en ligne. Ses employeurs y trouveront tout autant leur compte. Le travail \u00e0 distance facilite la mise en place d\u2019accommodements simples et \u00e9quitables qui rendent la personne autiste plus productive.\u00a0 Aussi, permettre aux personnes autistes d\u2019obtenir plus facilement des dipl\u00f4mes de trouver un emploi et de s\u2019y maintenir est un moyen de palier \u00e0 la p\u00e9nurie de main-d\u2019\u0153uvre. Cela permet \u00e0 toute la soci\u00e9t\u00e9 de profiter du talent de tout plein de personnes qu\u2019elles ne pourraient pas mettre en valeur autrement.<\/p>\n

    Cette perspective est assez \u00e9vidente pour les professionnels de l\u2019orientation, car nous rencontrons des personnes qualifi\u00e9es qui n\u2019ont besoin que d\u2019un coup de pouce pour int\u00e9grer le march\u00e9 de travail. Nous pouvons certainement contribuer \u00e0 ce que ces nouvelles fa\u00e7ons d\u2019enseigner et de travailler puissent perdurer. Au-del\u00e0 de faire connaitre ces possibilit\u00e9s \u00e0 nos clients, nous pouvons sensibiliser les employeurs \u00e0 l\u2019importance de mettre en place et de maintenir des possibilit\u00e9s de travail \u00e0 distance. Cela peut se faire en proposant un accompagnement de nos clients en int\u00e9gration en emploi et rencontrant l\u2019employeur pour faciliter la mise en place d\u2019am\u00e9nagement de travail. Aussi, les professionnels de l\u2019orientation en milieu organisationnel peuvent proposer \u00e0 l\u2019employeur la mise en place d\u2019horaires flexibles ou de modes hybrides de prestation de service. Enfin, les professionnels de l\u2019orientation peuvent agir \u00e0 titre de consultants pour les entreprises pour mettre en place des accommodements pour les personnes ayant des besoins particuliers.<\/p>\n

    En somme, autant les \u00e9tudes ou le travail en ligne sont b\u00e9n\u00e9fiques pour les personnes autistes et leurs employeurs, tout \u00e9tudiant ou employ\u00e9, en fonction de ses besoins et de la nature de son travail, peut y gagner. Pour une soci\u00e9t\u00e9 plus productive, certes, mais encore plus important, une soci\u00e9t\u00e9 plus juste et \u00e9quitable.<\/p>\n

    \u00c9milie Robert<\/strong> est conseill\u00e8re d\u2019orientation au Coll\u00e8ge Montmorency. Elle se sp\u00e9cialise en intervention aupr\u00e8s de personnes autistes. Elle est l\u2019auteure du livre Les personnes autistes et le choix professionnel\u00a0: Les d\u00e9fis de l\u2019intervention en orientation, ainsi que de la trousse Ma carri\u00e8re en images, tous deux parus chez Septembre \u00e9diteur. On peut l\u2019entendre dans des conf\u00e9rences, \u00e9missions de radio et de t\u00e9l\u00e9vision au sujet de l\u2019orientation scolaire et professionnelle des personnes autistes.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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