Le comité de recherche appliquée et universitaire vise à :

  • Jouer un rôle clé en ce qui a trait à l’élaboration du programme de recherche interne et externe du CERIC, en examinant la documentation afin de déterminer les recherches qui doivent être réalisées au Canada et en participant à la création de sondages auprès des intervenants internes et externes.
  • Déterminer comment le CERIC peut favoriser le plus efficacement possible le développement de la recherche universitaire et appliquée en lien avec l’orientation professionnelle au Canada et son application.
  • Faire des recommandations quant aux priorités et aux lignes directrices applicables à tous les travaux de recherche universitaire et appliquée.
  • Choisir une thèse parmi les travaux soumis dans le cadre d’un concours et en faire la recommandation en vue de sa publication par le CERIC.
  • Trouver des moyens de communiquer le fait que le CERIC appuie la recherche en orientation professionnelle, qu’il donnera son appui à cette recherche et qu’il mettra ses ressources à contribution afin de favoriser tant la recherche appliquée que la recherche universitaire, au bénéfice de tous les Canadiens.
  • Promouvoir et défendre le fait qu’il est nécessaire de faire davantage de recherche universitaire et appliquée dans notre domaine, et ce, d’un bout à l’autre du Canada.
  • Identifier des partenaires qui pourront participer et contribuer aux projets de recherche.
  • Collaborer avec des chercheurs en vue de faire progresser la recherche en orientation professionnelle au Canada.

Membres du comité

Magdalena Mot – Université Capilano, North Vancouver, C.-B. (coprésidente)

Magdalena Mot est gestionnaire principale de l’apprentissage intégré au travail (AIT) à l’Université de Capilano. Elle était auparavant coordonnatrice de l’AIT à la Melville School of Business de l’Université polytechnique Kwantlen. Elle a reçu le prix présidentiel de la National Career Development Association (NCDA) pour ses recherches et ses travaux consacrés au développement de carrière à l’Échelle internationale (2023). Magdalena est également membre du conseil d’administration de l’ACE-WIL, présidente du comité « Global Connections » au sein de la NCDA et membre du comité de recherche appliquée et universitaire du CERIC.

Shalini Sharma est une économiste qui se spécialise dans l’économie et le marché du travail urbains. Elle est actuellement directrice de la recherche et des politiques au Conseil canadien pour la réussite des jeunes (CCRJ), un organisme financé par le gouvernement fédéral qui se consacre au développement de la main-d’œuvre jeunesse et au bien-être des jeunes. L’équipe de la recherche et des politiques du CCRJ publie des données portant sur les problèmes liés à l’emploi des jeunes, la mise en œuvre et la programmation de politiques sur le travail, l’éducation et la formation des jeunes, et soutient toutes les autres activités de l’organisation.

Élodie Chevallier, Ph.D. est chercheuse et consultante sur la thématique du sens au travail.

Ses activités de recherche portent sur les causes et les processus de perte de sens au travail et leurs influences sur le développement de carrière. Titulaire d’un Ph.D. en éducation, Elodie Chevallier est chercheuse associée au CRIEVAT de l’Université de Laval (Centre de recherche et d’intervention sur l’éducation et la vie au travail) ainsi qu’au CRTD (Centre de Recherche sur le Travail et le Développement) du CNAM à Paris.

L’engagement d’Élodie va au-delà du domaine académique pour s’appliquer de manière concrète ; elle collabore avec les institutions et les organisations afin de créer des environnements favorisant des carrières porteuses de sens. À travers son activité de conseil, elle met en œuvre les résultats de ses recherches pour améliorer les pratiques de développement de carrière et répondre aux défis et aux opportunités contemporains du monde du travail.

Rebecca Hudson Breen est professeure agrégée au département de psychologie de l’éducation de l’Université de l’Alberta, où elle occupe le poste de directrice de la formation du programme de psychologie de l’orientation. Elle est psychologue agréée auprès du College of Alberta Psychologists et membre de l’Association canadienne de counseling et de psychothérapie.

Ses recherches portent sur le développement de la carrière et de la vie personnelle : elles examinent comment le travail rémunéré et non rémunéré s’articule au sein des différents rôles de la vie, et comment le contexte relationnel et socioculturel façonne la manière dont les gens vivent leur travail. Elle dirige actuellement un projet de recherche-action participative sur l’espoir et l’orientation professionnelle tenant compte des enjeux climatiques auprès des jeunes, et collabore à un sondage national mené auprès de professionnelles et professionnels du développement de carrière sur ce même sujet. Ses travaux antérieurs ont porté sur les stratégies mises en œuvre par les mères entrepreneures pour concilier leurs multiples rôles dans la vie, ainsi que sur les liens entre le jeu et la vie professionnelle. S’appuyant sur son expérience antérieure en tant que clinicienne spécialisée dans les dépendances, elle s’intéresse également aux liens entre la vie professionnelle et le rétablissement après une dépendance.

Mme Hudson Breen est titulaire d’un doctorat et d’une maîtrise de l’Université de Victoria, ainsi que d’un baccalauréat ès arts et d’un baccalauréat en éducation de l’Université York.

Docteur Jeff Landine est professeur agrégé à la Faculté de l’éducation de l’Université du Nouveau-Brunswick et psychologue autorisé du Collège des Psychologues du Nouveau-Brunswick. Il cumule 25 années d’expérience comme conseiller dans le réseau scolaire public, au sein des Services de consultation de l’Université du Nouveau-Brunswick, et en pratique privée. Ses activités d’enseignement et de recherche se concentrent, entre autres, sur l’image de soi, le développement de l’identité, le développement de carrière, l’orientation professionnelle et l’éthique professionnelle.

Aziz Mimoudi est candidat au doctorat à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Sherbrooke depuis septembre 2020. Il est chercheur-membre de l’Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique (OBVIA).

Son sujet de recherche porte sur l’acquisition de compétences sur les plateformes de formation assistées par l’intelligence artificielle.

Depuis octobre 2022, il est assistant de recherche dans le projet GSDL/UNESCO « Global Smart Disruptive Learning » (système intelligent d’apprentissage repensé pour tous) et assistant de recherche à l’institut de recherche en intelligence artificielle de l’Université TÉLUQ, au Canada.

Sofia Seer est candidate au doctorat en sociologie, et ses recherches portent sur les expériences vécues par les femmes musulmanes et sud-asiatiques au Canada. À l’aide de méthodes qualitatives, elle étudie la manière dont les femmes gèrent leur identité et les tensions culturelles dans le contexte d’un Canada multiculturel. Dans le cadre de ses fonctions professionnelles au sein de Banques alimentaires Canada, elle soutient les initiatives de recherche nationales axées sur l’insécurité alimentaire et l’inégalité des revenus. Elle dirige la collecte et l’analyse des données pour le Bilan-Faim – le recensement annuel phare de Banques alimentaires Canada sur l’utilisation des banques alimentaires – qui aide à documenter et à traiter l’escalade de l’insécurité alimentaire partout au Canada. Ses recherches au sein de Banques alimentaires Canada portent également sur les voies économiques qui s’offrent aux nouveaux arrivants. La façon dont les nouveaux arrivants s’y prennent pour trouver un emploi et s’intégrer sur le plan économique est particulièrement pertinente pour mettre en évidence les obstacles systémiques et y remédier.

Vanita Varma est une stratège qui compte plus de 20 ans d’expérience à des postes de direction dans le secteur sans but lucratif de la région du Grand Toronto. En tant que spécialiste de la pensée systémique et de la collaboration, ses domaines d’expertise comprennent la définition d’une vision stratégique et la planification, la gouvernance des conseils d’administration, l’engagement communautaire, la diversité, l’équité et l’inclusion, ainsi que la gestion du changement. Plus récemment, elle occupait le poste de directrice du Centre for Innovation in Health and Wellness de l’Université polytechnique Humber. .

Mme Varma est titulaire d’un doctorat de l’Université de Toronto, avec une spécialisation en leadership et en politiques publiques, ainsi qu’une spécialisation complémentaire en apprentissage en milieu de travail et en changement social. Elle occupe actuellement plusieurs postes de direction au sein de conseils d’administration, notamment celui de présidente du conseil d’administration de Crossroads International, et elle siège au conseil d’administration de la Société Alzheimer du Canada. Parmi les fonctions qu’elle a occupées dans le domaine de la gouvernance, on peut citer celles de présidente du conseil d’administration et de membre du conseil d’administration du William Osler Health System, ainsi que de membre du conseil d’administration du Sheridan College. Parmi ses fonctions de direction au sein de la communauté, on peut citer son rôle de membre du conseil consultatif sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI) et la communauté de la faculté de médecine de l’Université métropolitaine de Toronto, ainsi que celui de mentore au Massey College et à l’Ontario Institute for Studies in Education de l’Université de Toronto.

Mme Varma a à cœur de contribuer à des organisations centrées sur l’humain, axées sur l’impact et engagées dans un apprentissage continu afin de rendre ce monde inclusif pour tout le monde. .

Mme Ziwei Wu est conseillère en carrières depuis plus de trois ans et elle travaille avec des clients aux capacités diverses et aux parcours de vie variés. Grâce à une formation en services-conseils acquise à l’étranger et à des études supérieures, elle a acquis des connaissances en matière de conception et de recherche dans le domaine de l’apprentissage des adultes. Elle nourrit la passion d’aider les personnes qui vivent des transitions dans leur vie. Ses langues maternelles sont le cantonais et le mandarin.

Susan Xia est responsable de l’intégrité académique à l’Université polytechnique Kwantlen, où elle supervise la stratégie en matière d’intégrité académique ainsi que l’élaboration de ressources destinées au corps professoral, au personnel, ainsi qu’aux étudiantes et étudiants. Elle a notamment travaillé comme conseillère en orientation scolaire et professionnelle à titre d’accompagnatrice en réussite scolaire, et a enseigné le piano et la théorie musicale à des élèves de tous âges. Mme Xia a à cœur d’aider les apprenantes et apprenants à évoluer et à réussir dans leur propre parcours. .

Elle est titulaire d’une maîtrise en gestion de l’Université de la Colombie-Britannique et possède une formation en musique, avec une spécialisation en interprétation pianistique. Elle a obtenu une microcertification en pratiques tenant compte des traumatismes ainsi qu’un certificat en pratiques de développement de carrière. .

Ilakkiah Chandran (elle) est doctorante à l’Institute of Medical Science; elle mène ses recherches au sein du programme d’épilepsie génétique chez l’adulte du Toronto Western Hospital, où elle étudie l’évolution des caractéristiques cliniques des épilepsies génétiques rares chez les adultes au fil de l’âge. Ses domaines de recherche portent notamment sur l’équité en matière de santé, la pédagogie inclusive et les maladies rares. .

En tant que professeure et adjointe à l’enseignement aux niveaux de premier et deuxième cycles dans divers départements de l’Université de Toronto, Mme Chandran considère l’enseignement et le mentorat comme une pratique d’apprentissage continu et accorde la priorité au perfectionnement professionnel et à l’inclusivité. Son enseignement et son leadership ont été récompensés par de nombreux prix décernés par l’Université de Toronto. .

Le comité du contenu et de l’apprentissage vise à :

  • Apporter son soutien au personnel pour planifier et élaborer le contenu stratégique de l’ensemble des canaux d’apprentissage du CERIC (p. ex., sites Web CareerWise et OrientAction, webinaires, congrès Cannexus) en utilisant les résultats des sondages, les commentaires des utilisateurs ainsi que d’autres données qualitatives.
  • Suggérer des pistes potentielles en matière de soumission de contenu et d’occasions d’apprentissage qui correspondent aux thèmes identifiés et proposer des façons de les organiser efficacement et de les présenter afin qu’ils soient utilisables et intéressants (articles, liens, blogues, webinaires, médias sociaux et autres), et ce, en français et en anglais.
  • Soutenir le processus éditorial en révisant le contenu provisoire des publications afin de s’assurer que le ton et la qualité des documents satisfont à des normes élevées, qu’ils sont conformes à la mission et au mandat du CERIC, et que les documents suscitent l’intérêt.
  • Faire la promotion auprès des professionnels de l’orientation de partout au Canada de la nécessité de partager l’information et d’assurer la formation continue et le perfectionnement professionnel.
  • Aider et conseiller le personnel en ce qui a trait à la révision des propositions de partenariat, au besoin.
  • Agir à titre d’ambassadeur pour promouvoir activement les publications périodiques et les projets d’apprentissage du CERIC auprès de leurs collègues et des membres de divers réseaux.

Membres du comité

Akshay Arora – Fastenal Canada, Surrey, C.-B. (coprésident)

Akshay Arora œuvre à la croisée du développement de carrière, de la stratégie en matière de main-d’œuvre et du développement des talents, fort d’une expérience acquise tant dans le milieu de l’enseignement postsecondaire que dans le secteur privé.

En tant que recruteur régional chez Fastenal Canada, il se consacre à l’acquisition de talents, au perfectionnement de la main-d’œuvre, à la mobilité professionnelle interne, à la formation et à l’engagement du personnel. Son passage dans le secteur privé lui a permis d’acquérir une vision plus large des besoins en constante évolution du marché du travail et de l’importance de renforcer les liens entre les employeurs et les établissements d’enseignement.

Ayant acquis de l’expérience dans l’accompagnement d’apprenantes et d’apprenants issus de divers horizons et dans l’établissement de partenariats avec les employeurs au sein d’établissements d’enseignement postsecondaire canadiens, M. Arora se consacre avec passion à la conception conjointe d’initiatives visant à établir des ponts entre le milieu de l’éducation et celui de l’industrie. Son travail vise principalement à créer des parcours grâce à un apprentissage intégré au programme d’études et axé sur l’expérience, à la collaboration avec le milieu du travail et à l’accès à l’orientation professionnelle.

Fervent défenseur de l’équité, de la diversité, de l’inclusion et de l’accessibilité (EDIA), M. Arora intègre des pratiques adaptées à la culture et inclusives dans le développement de carrière et le développement de la main-d’œuvre. Ayant lui-même été étudiant étranger, il connaît par expérience les défis auxquels sont confrontées les personnes qui font face à une transition de carrière. Il participe aux discussions qui façonnent l’avenir du développement de carrière grâce à son engagement au sein du CERIC, de la Private Degree Granting Institutions Association et de la communauté plus large du développement de carrière.

L’expérience diversifiée de M. Ford donne une autre dimension à son travail en développement de carrière, à son enseignement et à ses études. Il possède plus de 40 ans d’expérience de travail au cours desquels il a occupé de multiples professions dans de nombreux secteurs, comme les communications, les soins de santé, les arts, l’éducation et le commerce international. Il est actuellement coordonnateur du programme d’alternance travail-études à l’étranger de l’Université Simon-Fraser à Vancouver.

M. Ford s’intéresse tout particulièrement à la dynamique changeante et aux tendances en matière d’emplois et de milieux de travail. Ses champs d’intérêt englobent également l’information sur le marché du travail, l’adaptabilité des carrières, la transition entre travail et vie privée ainsi que l’avenir du travail en période d’incertitude et d’évolution technologique rapide. Il a d’ailleurs fait plusieurs présentations sur ces sujets lors du congrès Cannexus.

M. Ford est titulaire d’une maîtrise en psychologie de l’éducation de l’Université Simon Fraser, avec un intérêt particulier pour le développement de carrière et l’éducation. Il est également titulaire d’un baccalauréat en communication et d’un diplôme de cycle supérieur en orientation et développement humain. Auparavant, il était instructeur dans le cadre du programme de développement de carrière de l’Université Simon-Fraser.

Après avoir survécu à la violence armée, Shereen Ashman a perfectionné ses talents en matière d’innovation sociale et se décrit comme une championne de la communauté. Pendant plus de 15 ans, elle a créé des programmes de formation, de culture d’entreprise et pour la main-d’œuvre afin d’améliorer le statut socio-économique de la communauté noire de Toronto et des Antilles, en mettant l’accent sur les jeunes. Shereen est la cofondatrice du CEE Centre for Young Black Professionals et membre cofondatrice de la campagne All Out et de Sistertalk Toronto.

Sollicitée pour son expertise en matière d’idéation, de stratégie et d’engagement communautaire, elle a joué divers rôles dans les secteurs de l’éducation et des organismes sans but lucratif : directrice des opérations, responsable de programme, professeur au niveau collégial, conceptrice de programmes de formation, formatrice et conseillère. En tant qu’éducatrice, Shereen s’exerce à la pédagogie de l’apprentissage transformateur et par l’expérience. Elle crée et donne des formations immersives lors de conférences, dans des établissements d’enseignement et auprès d’organismes communautaires sur des sujets liés à l’innovation communautaire et sociale, aux soins tenant compte des traumatismes, à la guérison ancestrale, à l’éducation centrée sur la communauté, au développement des organismes à but non lucratif et à la création de petites entreprises.

Nordia Bogle est une professionnelle passionnée, profondément engagée dans l’autonomisation des personnes et la promotion d’un changement positif au sein des organisations. Actuellement directrice générale d’une organisation à but non lucratif, Mme Bogle joue un rôle essentiel dans la poursuite de la mission de l’organisation. Elle excelle en tant que stratège de l’image de marque personnelle et mentor en leadership, et se concentre sur l’autonomisation des femmes immigrées et des professionnelles du secteur des services afin de leur permettre d’atteindre leur plein potentiel, de réaliser leurs ambitions et de passer en toute confiance à la prochaine version d’elles-mêmes.

En tant que femme immigrée, Nordia a acquis sur le terrain des connaissances sur les défis et les incertitudes associés à la découverte de nouveaux territoires, de pratiques culturelles inconnues et d’attentes professionnelles différentes. Son parcours personnel a nourri sa passion pour l’apprentissage et le développement tout au long de la vie, ce qui la motive à aider les autres à avancer dans leur carrière.

Nordia est titulaire d’une maîtrise en administration et en leadership et elle a acquis une expertise en développement du leadership, en planification stratégique et en gestion du changement tout au long de sa carrière. Son objectif est de favoriser des changements positifs au sein des organisations qui emploient des femmes immigrées en plaidant pour leur accès à des postes de direction influents. Reconnaissant les perspectives et les talents uniques des femmes immigrées, Nordia s’est engagée à faire en sorte que leurs voix soient entendues et que leurs contributions soient estimées à leur juste valeur. Grâce à son expertise et à son approche compatissante, elle s’efforce d’avoir une influence durable sur la vie et la carrière des personnes qu’elle sert.

Dinuka Gunaratne occupe le poste de directeur du service de développement de carrière et d’apprentissage expérientiel à l’Université Northeastern, à Vancouver. Depuis 2007, il a travaillé dans sept établissements d’enseignement postsecondaire au Canada et aux États-Unis, plus précisément dans le secteur des services aux étudiants, des relations avec les anciens élèves, du développement de carrière et de l’apprentissage par l’expérience. En tant qu’ancien étudiant étranger du Sri Lanka et immigrant au Canada, Dinuka se passionne pour le soutien aux immigrants et aux étudiants étrangers, tout en plaidant en faveur de changements systémiques visant l’équité, la diversité et l’inclusion et de l’élimination du racisme dans l’enseignement supérieur. Il est également animateur d’une formation sur la lutte contre le racisme.

Au cours des sept dernières années, Dinuka s’est spécialisé dans le soutien de l’apprentissage par l’expérience et du développement de carrière aux cycles supérieurs (maîtrise, doctorat et postdoctorat) et il est reconnu pour son expertise dans le domaine. Il occupe des postes de direction au sein de l’Association des services aux étudiants des universités et collèges du Canada (ASEUCC), de la National Association of Student Personnel Administrators et du Graduate Career Consortium (GCC). Diplômé de l’Université de Guelph, il est titulaire d’un baccalauréat ès sciences en zoologie et se consacre au jardinage en dehors du travail.

Patrick Hébert est candidat à la maîtrise en counseling de carrière, fort d'une riche expérience en développement organisationnel et en formation. Spécialisé dans le développement du potentiel individuel et organisationnel, il conçoit et anime plusieurs programmes, notamment en leadership et en employabilité. À la Fondation canadienne pour le développement de carrière (FCDC), il met cette expertise à profit pour offrir, développer et promouvoir des programmes nationaux en développement de carrière. Il a mené des projets en engagement, expérience candidat et marque employeur.

Coach professionnel depuis 2021, il accompagne des gestionnaires dans la résolution de défis professionnels et mise sur la supervision réflexive et le codéveloppement pour enrichir les pratiques. Président de l'Association québécoise des professionnels du développement de carrière (AQPDDC), il contribue à faire avancer la pratique professionnelle et la collaboration dans le domaine. Son énergie communicative et son style de facilitation créent des espaces propices au dialogue, à l'apprentissage partagé et à la croissance collective.

Brandyn Knight est un accompagnateur certifié en développement personnel et en gestion et transition de carrière et le fondateur de Brandyn Knight – Life & Career Coaching. Il dirige également l’Orillia Career Network, une initiative communautaire qui met la population en contact avec les ressources locales en matière de carrière. En tant qu’accompagnateur pour l’organisme The Lighthouse d’Orillia, il aide les personnes sans domicile fixe à atteindre leurs objectifs en matière d’emploi. M. Knight travaille comme superviseur des opérations à Postes Canada et comme commis au courrier et chauffeur-livreur à temps partiel pour la fonction publique de l’Ontario. Il adopte une approche globale et centrée sur le client en matière de développement personnel et professionnel, en mettant l’accent sur l’autonomisation, la croissance et l’impact communautaire.

Holly Linkert réside dans la région de Waterloo, en Ontario, où elle est conseillère d’orientation au secondaire et professeure au programme d’enseignement coopératif à l’Eastwood Collegiate Institute. Ces deux rôles lui permettent d’aider les étudiants à trouver leurs passions et leurs intérêts, tout en explorant les différentes voies qui s’offrent à eux. Coentraîneuse de groupes de danse, Holly est persuadée que les élèves doivent élargir leurs horizons et explorer des façons d’être créatifs. Elle préside les réunions des enseignants du programme d’arts intégrés, au cours desquelles ils planifient, organisent et gèrent le programme. En tant que membre du groupe de réflexion provincial sur le nouveau programme d’exploration de carrière de l’Ontario (2018), elle a contribué à l’intégration de connaissances financières et de méthodes de demande d’emploi mises à jour au programme.

Perpétuelle apprenante, Holly crée du nouveau contenu et des évaluations pour les cours de danse et de théâtre, dans lesquels elle intègre les notions d’équité, de diversité et d’inclusion. Son parcours professionnel est des plus diversifiés. Elle a amorcé sa carrière comme chanteuse et danseuse professionnelle au sein de Jean Ann Ryan Productions (Floride), elle a fait partie d’une équipe de gestion des ventes au détail à Rebook Canada, puis elle a été conseillère d’orientation au sein du Conseil scolaire de district de Toronto, professeure de danse au Carousel Dance Centre et bénévole pour Ballet Creole (Toronto) et Dance Ontario. Elle est titulaire d’un baccalauréat spécialisé en histoire du King’s University College de l’Université Western, d’un certificat de deuxième cycle en intervention en développement de carrière du Conestoga College, d’un brevet d’enseignement du D’Youville College (New York) et d’un diplôme en enseignement du jazz et de la danse à claquettes d’ADAPT.

Romalie Manalang est une éducatrice enthousiaste et une conseillère en carrières expérimentée auprès des jeunes et des adultes. Sa passion est d’aider les personnes à atteindre leurs objectifs de carrière grâce à des conversations centrées sur le client, à la recherche d’information et à la planification. En tant qu’éducatrice depuis de nombreuses années, sa philosophie en matière d’enseignement est la suivante : « Apprenez à un homme à pêcher et vous le nourrirez toute sa vie ». Sa passion pour donner aux personnes les moyens de croire en elles-mêmes et en leur capacité à devenir des acteurs productifs et positifs de notre société est l’une des raisons qui donnent un sens à son existence. Ayant elle-même immigré, elle a à cœur d’aider les personnes d’origines étrangères, et en particulier celles qui se heurtent à des barrières culturelles et linguistiques au cours de leur parcours professionnel. Romali a immigré à Winnipeg et elle y habite.

Jenny Lee Northey se concentre sur le soutien au développement de carrière des étudiantes et étudiants postsecondaires, avec une perspective particulière axée sur l'équité, la diversité et l'inclusion. Elle a travaillé à Queen's et à New York University Shanghai au cours de la dernière décennie, occupant divers postes liés aux affaires étudiantes. Jenny possède également de l'expérience en éducation et en technologie éducative, et a développé une expertise en marketing et en communications à titre de bénévole auprès de diverses organisations.

Kristina Tzetzos (CCDP, CPRW) est une éducatrice et une accompagnatrice en gestion et transition de carrière qui a à cœur d’aider les gens à prendre des décisions professionnelles auxquelles ils peuvent adhérer pleinement.

Ayant elle-même changé de carrière, Mme Tzetzos est passée de l’enseignement au primaire et au secondaire à la cofondation d’une entreprise de technologie éducative spécialisée dans l’apprentissage expérientiel. Cette expérience entrepreneuriale inspire son approche systémique du développement de carrière, dans le cadre de laquelle elle axe son travail sur l’innovation en matière de programmes d’études adaptables et sur des ressources numériques à fort impact. Son point de vue s’appuie sur des travaux menés au sein de cinq établissements d’enseignement postsecondaire au Canada et au Royaume-Uni, notamment des écoles de gestion ainsi que des équipes chargées de l’apprentissage intégré au travail et des programmes coopératifs. Ayant accompagné des étudiantes et étudiants de tous niveaux, depuis le premier cycle jusqu’à la maîtrise et au MBA, elle sait mener des discussions sur les transitions professionnelles et mettre en valeur les atouts de chacune et chacun.

Fervente défenseure des normes professionnelles, Mme Tzetzos a été membre du comité fondateur et évaluatrice au sein de la Professional Association of Resume Writers and Career Coaches (PARWCC). Elle suit actuellement une formation menant à un certificat en coaching organisationnel, axée sur le coaching non directif qui va au-delà de la simple recherche d’emploi pour s’orienter vers la recherche de sens et l’autonomie professionnelle à long terme.

Tanya Bilsbury poursuit un doctorat à l'Université Saint Mary's, où iel étudie la psychologie vocationnelle. Sa recherche de dissertation, qui a reçu une bourse du Programme d'engagement des étudiants diplômés (PEED) du CERIC, examine si l'éducation à la carrière peut favoriser le développement de carrière, le bien-être et la persévérance des étudiants de premier cycle.

Tanya siège au Comité du contenu et de l'apprentissage du CERIC ainsi qu'au conseil d'administration de la Section des conseillers et conseillères en orientation professionnelle de l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie. Iel enseigne l'introduction à la psychologie et la psychologie du développement organisationnel, et a intégré l'éducation à la carrière dans ces cours ainsi que dans le cours Introduction à la gestion des affaires. Reconnaissant que les carrières sont façonnées par des soutiens et des obstacles systémiques, iel a également contribué à des projets sur le changement institutionnel visant une plus grande équité, diversité, inclusion et accessibilité.

Comité de promotion et d’engagement communautaire :

  • Contribue à l’élaboration et au soutien de la mise en œuvre de plans de promotion auprès de publics prioritaires déterminés, par exemple les employeurs, les enseignants et le gouvernement qui font la promotion de la littératie professionnelle ainsi que les retombées sociales et économiques du développement de carrière en tant que bien public. Contribue à la création de campagnes nationales de promotion qui mettent de l’avant la valeur d’un état d’esprit favorable au développement de carrière auprès des électeurs et des clients.
  • Recommande des stratégies, directement ou en partenariat avec d’autres chefs de file du secteur, pour influer sur le changement des systèmes afin de créer des programmes, des pratiques et des politiques plus solides, plus équitables et plus efficaces pour promouvoir le développement de carrière au Canada.
  • Détermine les approches permettant de faire participer les divers intervenants de l’écosystème élargi du développement de carrière au travail du CERIC et établir des relations par des rassemblements et d’autres moyens pour aborder des enjeux communs. Fait participer des réseaux d’influenceurs comme partenaires pour amplifier les messages du CERIC et soutenir ses activités.
  • Suggère des outils et des stratégies pour l’engagement communautaire et la croissance des professionnels du développement de carrière afin qu’ils soient informés, consultés, mobilisés, qu’ils disposent de pouvoirs et qu’ils puissent agir comme catalyseurs du changement. Lance et soutient les conversations intersectorielles et le réseautage entre pairs autour des enjeux liés à la carrière.
  • Conseille sur les relations publiques multicanaux, par exemple les médias, le numérique et les réseaux sociaux, afin de créer de la visibilité et d’accroître le renom du CERIC et d’autres chefs de file du secteur ainsi que le profil public du développement de carrière. Guide la diffusion de la recherche et de l’apprentissage qui améliorent le travail des professionnels du développement de carrière.
  • Promeut activement les atouts du CERIC auprès des collègues et des réseaux.

Membres du comité

Akosua Alagaratnam – Premier Emploi, Toronto, ON (coprésidente)

Akosua Alagaratnam est la directrice générale de First Work. Avant de se joindre à l’organisation, Akosua a travaillé en tant que professionnelle principale des affaires publiques, en se concentrant principalement sur les politiques touchant les communautés marginalisées et les jeunes. Pendant son mandat auprès du ministre provincial des Services à l’enfance et à la jeunesse, Akosua a dirigé la politique de justice et d’opportunité pour les jeunes et a également travaillé directement avec de multiples agences, ainsi qu’avec le personnel de première ligne, pour défendre les jeunes marginalisés. En tant que conseillère principale en matière de politiques auprès du ministre provincial des Finances, Akosua a fourni des conseils efficaces sur les politiques et la législation couvrant un portefeuille diversifié, notamment le travail, les services aux enfants et aux jeunes, les services communautaires et sociaux, les services correctionnels et les relations avec les Autochtones. Avec plus de six ans d’expérience au sein du gouvernement et sept ans en tant que représentante du conseil d’administration du Region of Peel Women’s Centre – Interim Place, Akosua est une intervenante efficace et bien établie en matière d’élaboration de politiques efficaces, de communications, d’affaires publiques et gouvernementales et d’engagement communautaire.

Akosua siège actuellement au conseil d’administration de la Coalition canadienne des organismes communautaires en développement d’employabilité (CCOCDE), de MABELLEarts et de GoodWill Industries – The Amity Group.

Sophie Turner est une professionnelle chevronnée qui possède une expérience diversifiée de plus de 25 ans dans les domaines de l’innovation, du marketing, de la création d’entreprise, des services-conseils en entrepreneuriat et de l’accompagnement professionnel auprès de cadres et en gestion et transition de carrière. Elle possède une vaste expérience en création de valeur et en développement des talents au sein d’entreprises et d’universités. Sophie conçoit et met en œuvre des initiatives d’éducation au choix de carrière et d’apprentissage par l’expérience pour divers professionnels. Sa spécialité consiste à travailler avec des chefs d’entreprise, des entrepreneurs et des conteurs de vieilles histoires qui ont besoin d’être un peu secoués. Elle les aide à recentrer leur discours, à façonner leurs propositions de valeur distinctes et à innover dans leur approche pour se trouver une nouvelle valeur de marque en harmonie avec leurs aspirations professionnelles et leurs visions personnelles. Sophie est titulaire d’un diplôme de premier cycle de l’Université de Toronto et d’une Master of Management in Innovation and Entrepreneurship (MMIE) (maîtrise en gestion en innovation et en entrepreneuriat) de l’Université Queen’s. Elle travaille avec passion à l’établissement d’un nouvel écosystème pour soutenir les jeunes adultes dans leur cheminement vers le bien-être mental. Au cours des premières étapes de son processus de réflexion sur la conception de nouveaux programmes ou de nouvelles initiatives, elle utilise souvent la fenêtre de sa salle à manger, qu’elle transforme en tableau blanc pour y rassembler ses idées sur des papillons adhésifs.

Madame Sheila Bruce est directrice de l’éducation au choix de carrière de la Seneca Polytechnic, où elle dirige une équipe hautement performante qui se consacre à la création de parcours de carrière et d’éducation coopérative enrichissants et harmonisés avec l’industrie pour des milliers d’étudiants. Avec plus de vingt ans d’expérience dans l’enseignement postsecondaire, le développement de carrière et l’apprentissage intégré au travail, elle a acquis une expertise dans l’engagement des employeurs, l’innovation des programmes et la préparation des étudiants au marché du travail.

À Seneca, Mme Bruce a contribué à l’avancement d’initiatives de renforcement des partenariats avec l’industrie, à l’amélioration des résultats en matière d’employabilité et à l’harmonisation de la préparation de la main-d’œuvre avec les besoins changeants du marché du travail. En outre, elle siège au conseil d’administration d’Experiential & Work-Integrated Learning Ontario (EWO) et au conseil consultatif régional de l’Ontario pour l’Association canadienne des spécialistes en emploi et des employeurs (ACSEE), et est membre du Comité de promotion et d’engagement communautaire du CERIC, contribuant ainsi aux stratégies qui façonnent l’avenir de l’éducation coopérative et du développement de carrière.

Mme Bruce est titulaire d’une maîtrise en éducation de l’Ontario Institute for Studies in Education (Institut d’études pédagogiques de l’Ontario) de l’Université de Toronto et poursuit actuellement son doctorat en éducation (leadership éducatif) à l’Université Western. Ses recherches portent sur les femmes occupant des postes de direction dans l’enseignement supérieur, tout en montrant un intérêt particulier pour les pratiques transformationnelles qui font progresser l’équité et autonomisent les futures dirigeantes.

Yvanne Caballero, titulaire d’un baccalauréat en administration des affaires et des titres de Certified Work-Life Strategist (CWS) et de Certified International Event and Wedding Professional (IEWP), est une professionnelle passionnée du développement de carrière qui possède plus de 10 ans d’expérience dans l’éducation au choix de carrière et la gestion de programmes ; les jeunes et les jeunes adultes représentent son public privilégié. Yvanne trouve sa joie et sa raison d’être dans l’autonomisation des autres au moyen de l’éducation, de la croissance personnelle et de l’engagement communautaire, afin qu’ils puissent atteindre de nouveaux sommets et mener une vie épanouissante et équilibrée.

À l’heure actuelle, Yvanne est coordonnatrice en enseignement coopératif à l’Asper School of Business de l’Université du Manitoba. Dans le cadre de cette fonction, elle fournit des conseils en perfectionnement professionnel et un accompagnement en gestion et transition de carrière pour soutenir les étudiants de programmes d’enseignement coopératif, tout en collaborant avec les entreprises et les partenaires communautaires. Yvanne siège au conseil d’administration de la Manitoba Association for Career Development (MACD). En 2012, elle a reçu la Médaille du jubilé de diamant de la reine Elizabeth II pour ses contributions auprès des jeunes et son engagement communautaire, ce qui a fait d’elle l’une des plus jeunes personnes au Manitoba à avoir reçu cette médaille. Outre son travail dans le domaine du développement de carrière, Yvanne est très active dans le domaine des arts du spectacle en tant que professeure de chant et chanteuse et auteure-compositrice ; elle utilise le pouvoir de la musique pour inspirer les autres et les inciter à se dépasser.

Amber Costello compte plus de 25 ans d’expérience dans le secteur de l’emploi et occupe le poste de directrice des services de l’emploi au Bureau des services à la jeunesse d’Ottawa depuis janvier 2020.

Elle a dirigé des équipes pendant des périodes de changements importants, en favorisant la collaboration, l’innovation et les partenariats stratégiques. Mme Costello est une membre active du Network of Eastern Region Employment Professionals. Elle tire parti des connaissances accumulées au sein du réseau des prestataires d’Emploi Ontario à l’échelle de la province et y apporte sa contribution. Elle possède une compréhension approfondie des obstacles auxquels les gens sont confrontés lorsqu’ils cherchent un emploi valorisant et a déjà aidé de nombreuses personnes à les surmonter, tant au niveau individuel qu’au niveau des structures.

Mme Costello a participé à des groupes de discussion organisés par des ministères et des collectivités, ainsi qu’à des consultations provinciales et fédérales, où elle a défendu les intérêts du réseau Emploi Ontario et des organismes qu’elle représente. Ayant travaillé tant dans le secteur privé que dans le secteur sans but lucratif, elle apporte une vision globale au développement de la main-d’œuvre.

Fabio Crespin compte plus de 15 ans d’expérience dans la direction d’initiatives en matière d’emploi inclusif et d’investissement communautaire, axées sur la création de programmes qui ouvrent des portes aux personnes confrontées à de multiples obstacles sur le marché du travail. Il apporte un mélange unique de perspicacité stratégique, d’empathie et d’esprit de collaboration à des projets de grande envergure – qu’il s’agisse d’élaborer des parcours professionnels, de promouvoir l’autonomisation financière ou de favoriser les modèles d’entreprises à vocation sociale.

Il a dirigé des équipes interfonctionnelles, géré divers portefeuilles communautaires et travaillé dans différents secteurs pour co-créer des solutions en matière de main-d’œuvre qui ont une incidence durable. M. Crespin concilie une vision d’ensemble avec des stratégies fondées sur des données, tout en maintenant de solides relations avec les donateurs et une gouvernance efficace. Qu’il s’agisse de concevoir des programmes, de siéger à des conseils d’administration ou d’assurer la réalisation d’analyses de risque et de conformité, le travail de M. Crespin est centré sur la conduite de changements mesurables, concrets et durables.

Alastair MacFadden est le sous-ministre adjoint de Développement économique Canada pour les Prairies (PrairiesCan). Il était auparavant directeur de l’éducation des cadres supérieurs à la Johnson-Shoyama Graduate School of Public Policy, et directeur par intérim du campus de l’Université de la Saskatchewan. Auparavant, il a occupé les fonctions de sous-ministre de l’Immigration et de la Formation professionnelle (2018 à 2020) et de sous-ministre adjoint du Développement du marché du travail (2013 à 2018) au sein du gouvernement de la Saskatchewan, ainsi que d’autres postes dans les secteurs public et à but non lucratif.

En sa qualité de haut fonctionnaire, Alastair a concilié les priorités du marché du travail pour les Canadiens et les nouveaux arrivants, négocié des investissements en faveur des travailleurs et des entreprises, et contribué à l’amélioration des résultats du marché du travail grâce à une planification concertée avec les entreprises, les syndicats et d’autres intervenants. Au cours de son mandat de haut fonctionnaire, la Saskatchewan s’est classée parmi les provinces ayant le marché du travail le plus performant au Canada, notamment en ce qui concerne le taux d’emploi des groupes sous-représentés, la durée d’emploi et la durée moyenne du chômage. Son travail avec d’autres gouvernements a mené à l’élaboration de stratégies collaboratives entre les responsables de l’immigration et ceux du marché du travail, notamment la formation d’un organisme national sans but lucratif connu sous le nom de Conseil canadien d’information sur le marché du travail.

Adriano Magnifico s’est consacré à l’enseignement de l’anglais dans des écoles secondaires de deuxième cycle pendant 35 ans. Il a créé le programme interdisciplinaire Career Internship Program (CIP), un programme primé à plusieurs reprises qui allie le développement de carrière aux cours classiques, qui est toujours offert dans les écoles secondaires. Il travaille – ou a travaillé – avec des équipes de dirigeants pour le CERIC, le Conseil de l’information sur le marché du travail, la Canadian Cyber Defence Challenge, la Chambre de commerce de Winnipeg, les Manufacturiers et Exportateurs du Canada (MEC) et le Brookfield Institute for Innovation and Entrepreneurship. Il est le président du conseil d’administration du Centre de ressources du village d’Osborne et de l’Institut canadien des professionnels de la logistique. 

Volontaire actif pour JA Canada et Jeux olympiques spéciaux Manitoba, ainsi que pour Harvest Manitoba, il est entraîneur de hockey et de baseball dans sa collectivité depuis 30 ans. Il copréside la Manitoba Association of Teachers of English et a travaillé au sein de diverses équipes pour contribuer à la mise en place de programmes d’alphabétisation d’été de niveau primaire pour les enfants économiquement et socialement marginalisés. Adriano publie des articles sur le développement de carrière, rédige une chronique régulière pour le Winnipeg Free Press Community Review et a remporté des prix pour ses nouvelles, dont l’une a fait l’objet d’un court métrage. Il a inventé l’outil de narration personnelle globale, le LEAN Career Design Canvas, qu’il a mis à la disposition de professionnels du développement de carrière au Canada et dans d’autres pays. Il anime la baladodiffusion Adventures in Careerland avec une équipe dynamique d’élèves du secondaire. Adriano est marié à Vicki, et il a trois garçons (qui ont tous quitté la maison familiale!) et deux chiens de refuge, Maggie et Mighty.

Max Medyk est un conférencier TED, un innovateur et le fondateur d’ImmigrateAI Global. Il collabore souvent avec des hauts fonctionnaires afin de rendre les politiques plus simples et plus accessibles à un public de plus de 400 000 personnes.

Son travail a été salué au Parlement canadien, au G20 et au G7. M. Medyk estime qu’il existe toujours un marché pour la simplification, que ce soit dans le domaine des politiques publiques, de l’intelligence artificielle ou des affaires. Dans ses temps libres, il offre un encadrement aux personnes nouvellement arrivées au Canada et aux personnes issues de groupes sous-représentés.

Joel Murphy, Ph. D., est directeur de la recherche prospective à l’Acadia Divinity College, de l’Université Acadia. Ses recherches portent sur l’avenir de l’éducation et du travail, le développement de carrière, ainsi que sur le rôle des organismes communautaires pour aider les personnes et les collectivités à s’adapter au changement.

Il s’intéresse tout particulièrement à la manière dont on peut mieux soutenir les jeunes afin qu’elles et ils puissent réaliser leurs aspirations personnelles, scolaires et professionnelles dans un monde en constante évolution. M. Murphy participe à des projets de recherche et à des initiatives collaboratives, tant au Canada qu’à l’échelle internationale, axés sur le développement de carrière, l’éducation, la réussite des jeunes et la création de collectivités plus adaptables et mieux préparées pour l’avenir.

Jasmeen Sidhu travaille dans les domaines de l’intelligence artificielle, des compétences et des politiques de croissance économique. Elle siège à deux groupes de travail nationaux chargés de l’élaboration de normes, l’un portant sur l’utilisation responsable de l’IA et l’autre sur les compétences numériques et la reconnaissance des crédits. Elle a également rédigé une note d’orientation indépendante sur l’intégration de la culture de l’IA dans l’infrastructure des compétences du Canada, qui a été soumise à trois comités parlementaires chargés d’étudier l’IA et dont deux ont rendu le contenu public. Ses recommandations font l’objet d’une estimation des coûts de mise en œuvre sans qu’il soit nécessaire d’adopter de nouvelles lois, et sont comparées à celles de l’Union européenne, du Royaume-Uni, de Singapour et de l’Australie.

Mme Sidhu est responsable des partenariats et des initiatives stratégiques au sein de l’organisme Enseignement coopératif et apprentissage intégré au travail Canada, qui fait partie d’un écosystème financé par le gouvernement fédéral et qui met en relation les étudiantes et étudiants de plus de 180 établissements d’enseignement postsecondaire avec près de 49 000 stages par année. Elle a fait passer les commandites nationales d’environ 20 000 $ à plus de 96 000 $ en un seul trimestre et a organisé un événement national sur l’IA qui a attiré plus de 1 000 participants. De plus, elle supervise le personnel au sein d’une petite organisation.

Elle est titulaire d’un doctorat dans le domaine de la recherche sur l’apprentissage automatique, a coécrit des articles de recherche publiés dans une revue scientifique internationale de premier plan et a enseigné les neurosciences pendant quatre ans, ce qui lui a valu quatre prix d’excellence en enseignement. Elle travaille en anglais et possède un niveau intermédiaire en français (B1-B2), qu’elle s’efforce activement d’améliorer.

Candace Stewart-Smith est la directrice du Centre for Experiential and Career Education de l’Université Fraser Valley (UFV), sur le territoire traditionnel de la nation Stó:lō. Avant de travailler à l’UFV, elle était responsable de l’éducation au choix de carrière auprès des étudiants des cycles supérieurs à l’Université de Waterloo. Auparavant, Candace a beaucoup travaillé dans les domaines axés sur le soutien et le développement des étudiants étrangers, au sein de programmes pour les étudiants racialisés de première génération et dans le secteur de l’éducation et de la formation interculturelles à l’Université de Guelph et à l’Université Wilfrid Laurier. Candace est titulaire d’une maîtrise en éducation, Affaires étudiantes de l’Université Wilfrid Laurier ainsi que d’une maîtrise et d’un baccalauréat de l’Université de Guelph.

Mehre Dlir est candidate à la maîtrise en politiques publiques et affaires mondiales à l’Université de la Colombie-Britannique. Elle possède une formation en politiques publiques, en santé publique, en recherche et en engagement communautaire. Elle est conseillère en orientation professionnelle au YWCA de la Colombie-Britannique et adjointe aux projets de politique pour les diplômés à l’Université de la Colombie-Britannique. Elle siège également au comité de la Public Health Association de la Colombie-Britannique.

Mme Dlir a précédemment occupé les fonctions de directrice des relations extérieures au sein de la Douglas Students’ Union, de directrice générale au sein de la British Columbia Federation of Students, de membre du conseil d’administration du Collège Douglas et d’organisatrice régionale sur le terrain au sein du NPD de la Colombie-Britannique. Partout au Canada et en Afghanistan, elle s’est employée à favoriser l’engagement communautaire, la défense des droits et l’accès équitable aux possibilités par le biais de la recherche, des politiques et d’un leadership collaboratif.