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La compréhension et la promotion de l’exploration de carrières chez les enfants et les jeunes ont généralement reposé sur la transmission de connaissances aux élèves concernant l’avenir, plutôt que sur la perception des enfants à l’égard de l’exploration de carrières et sur l’évolution de cette perception au cours de leur développement. L’étude, réalisée par Career Trek en collaboration avec l’Université du Manitoba et l’Université de Winnipeg, représente la deuxième étape d’un projet quantitatif sur le cheminement de carrière chez les enfants. La première étape a été menée auprès de 1 470 élèves de la 5^e à la 12^e année dans quatre commissions scolaires du Manitoba de 2010 à 2013. Les résultats du sondage sont issus de quatre questionnaires qui évaluaient la connaissance de l’exploration de carrières chez les enfants, la participation des parents dans l’exploration de carrières, la prise de décision liée à la carrière et le contexte à l’égard des pairs et de l’école.

La prochaine étude fera appel à des groupes de discussion, afin d’élargir les résultats de l’étude quantitative. L’étude portera sur l’exploration de carrières chez les enfants comme processus développemental commençant au primaire et se poursuivant jusqu’aux secondaires, et au bout duquel les jeunes définissent leur cheminement vers la formation postsecondaire. Contrairement à la plupart des études, qui concernent généralement une population en particulier à un moment précis dans le temps, l’intention de ce projet est l’exploration d’influences précises dans le cheminement de carrière des enfants et des jeunes au fil du temps. Une série d’études intersectorielles seront menées auprès des différents groupes d’âge : 5-6 ans, 7-8 ans, 9-10 ans et 11-12 ans. Les participants de Career Trek, anciens et actuels, y seront également inclus.

Voici les questions qui seront abordées dans l’étude :

• Définition de l’exploration de carrières selon les enfants et les jeunes
• Tout changement identifiable survenu au fil du temps
• Repérage des facteurs qui influencent le cheminement de carrière (famille, pairs, école, expériences de bénévolat, influences des médias)
• Repérage des besoins à combler pour favoriser le développement du processus de l’exploration de carrières

On demandera aux participants de parler de leurs connaissances et de leurs activités en matière d’exploration de carrières, de leur participation aux programmes officiels d’exploration de carrières, de ce qu’ils feront après les études, de leur relation avec leur famille, leurs pairs et leurs enseignants, du travail, de l’école, du bénévolat, de leurs réalisations passées et de leurs objectifs pour l’avenir. Des groupes d’enseignants et de parents seront formés afin de connaître leur perception du rôle qu’ils jouent pour faciliter le cheminement de carrière des enfants.

S’appuyant sur les résultats de l’étude quantitative antérieure, cette étude vise à évaluer si la participation à un programme de cheminement de carrière a une influence sur les résultats scolaires, la diplomation, la capacité à prendre des décisions en matière de carrière, les attentes relatives à la carrière et le cheminement de carrière.

Dans le cadre de ce projet, une analyse de résultat examinera également les réalisations scolaires, le choix de carrière et le cheminement de carrière des jeunes qui auront pris part au programme de Career Trek au cours des dix dernières années. Career Trek a été fondé en 1997 et vise à permettre aux jeunes d’acquérir les connaissances, les compétences et l’état d’esprit requis pour terminer ses études secondaires et effectuer le passage vers les études postsecondaires.

En plus de bénéficier du soutien du CERIC, l’organisme FoodShare Toronto a reçu une subvention de deux ans en 2010 accordée par The Counselling Foundation of Canada, pour son programme Pathways to Youth Employment (Passeport vers l’emploi des jeunes). FoodShare Toronto est un organisme communautaire sans but lucratif qui prône une saine alimentation pour tous. Cet organisme préconise une approche polyvalente, innovatrice et de longue durée pour s’attaquer aux problèmes liés à la faim et à l’alimentation. En effet, FoodShare Toronto s’intéresse aux problèmes alimentaires « du champ à la table », c’est-à-dire qu’ils mettent l’accent sur l’ensemble du système qui achemine les aliments jusqu’à notre table : de la culture, du traitement et de la distribution des aliments jusqu’à l’achat, la cuisson et la consommation. La subvention a permis à FoodShare Toronto d’engager un coordonnateur dont le mandat consiste à travailler avec les entreprises de services alimentaires locales afin d’assurer que le volet formation du programme prépare bien les jeunes à occuper des emplois dans ces entreprises. L’information et l’expérience acquise au cours de ce processus ont été utilisées pour créer un guide dont pourront aussi bénéficier d’autres organismes canadiens qui cherchent à créer pour les jeunes des occasions d’emploi dans le domaine des services alimentaires.

Ce guide (en anglais) explique le fonctionnement du programme et présente les composants de ce programme novateur d’emploi des jeunes. Il décrit en détail pourquoi et comment le programme Focus on Food – Pathways to Youth Employment (Pleins feux sur l’alimentation – Passeport vers l’emploi des jeunes) a été conçu et énonce les règles et le fonctionnement du programme. Le guide comprend également de l’information sur le modèle de placement des jeunes ainsi que des exemples des divers formulaires administratifs et de marketing utilisés dans le cadre de ce projet.

Ce projet de partenarial du CERIC, A Model for the Education and Training of Career Practitioners in Canada, est une continuation du projet Advancement of Career Education in Canada réalisé en 2005-2006. Pendant le premier projet, on a élaboré un procédé visant à articuler le niveau d’instruction recommandé pour entrer et progresser dans le domaine du développement de carrière. Ce second projet est divisé en trois phases :

• Raffinement du modèle conçu à l’origine par le groupe de réflexion des éducateurs en 2006;
• Validation du modèle par les intervenants, dont des employeurs, des praticiens, des associations et des éducateurs; et
• Communication générale du modèle aux intervenants du domaine.

Une fois finalisé, ce modèle aura le potentiel de structurer le domaine du développement de carrière de manière significative en créant des réseaux et une unité, en rehaussant l’image professionnelle dans le domaine, en forgeant des liens, en améliorant les programmes d’études en éducation/formation et en améliorant les services d’orientation d’un bout à l’autre du pays pour servir le public de façon plus uniforme.

Les principales chercheuses sont Sharon Kalbfleisch et Rebecca Burwell, avec le soutien d’un groupe consultatif constitué des personnes suivantes : Dr Mildred Cahill, Jeanette Hung, Dr Geoff Peruniak, Nathalie Perreault et Mark Venning.

Documentation

Lire les articles de la Revue en PDF (en anglais) :

• A Framework for the Education of Career Practitioners in Canada
• A Model for the Education of Career Practitioners in Canada

En partenariat avec le CERIC, Street Kids International organisera une conférence passionnante à Toronto du 5 au 9 octobre 2009. La convergence catalytique : les innovations en matière de conférence pour les programmes à l’intention de la jeunesse exploiteront les outils de programmation du développement de carrière et les approches de mise en place en se fondant sur les initiatives de formation de Street Kids International pour les jeunes marginalisés. Des organismes partenaires qui travaillent avec et pour les jeunes de tout le Canada et du monde entier apporteront leur contribution, en offrant une occasion de consolider un réseau international de praticiens.

En partageant les meilleures pratiques, en mettant ensemble leur pouvoir mental, en pollinisant de façon croisée leurs idées et en nouant des relations fructueuses dans le réseau des praticiens chevronnés de Street Kids International, cette conférence offrira une occasion unique aux travailleurs sociaux canadiens et internationaux de parler des interventions critiques et de faire avancer le domaine de l’emploi des jeunes.

La conférence présentera des innovations pratiques et avant-gardistes pour donner aux jeunes les compétences pour trouver un emploi rémunérateur grâce au salariat et à l’entreprenariat. Elle inclura des séances d’études du marché pour le démarrage d’entreprises, la pratique des affaires, le mentorat et le rôle de la famille pour la réussite des jeunes travailleurs.

CERIC est un commanditaire de la Conférence nationale 2010 des Clubs garçons et filles du Canada, une chance pour les membres du mouvement des clubs de garçons et de filles de tout le Canada de se rassembler et développer de nouvelles manières d’aider les enfants et la jeunesse en général. La Conférence aura lieu du 19 au 22 mai à Calgary et les bénévoles de toutes les communautés du pays pourront y partager leurs expériences, leurs idées et stratégies visant à aider chaque jeune à tirer le parti maximum de leur potentiel.

La Conférence nationale 2010 des Clubs garçons et filles du Canada est la meilleure occasion de développement professionnelle du Canada. Elle accueillera des conférenciers dynamiques, des ateliers innovateurs et d’importantes discussions sur la façon dont les clubs de garçons et de filles peuvent aider les jeunes à surmonter les défis et barrières qui les empêchent de réussir.

Conférence nationale des Clubs garçons et filles du Canada

Les leaders de toutes les régions du Canada auront deux occasions de plus de participer aux séances de formation Leadership tonique (en anglais). Grâce au soutien de l’Association de développement professionnel de Colombie-Britannique, le cours se déplace à Vancouver pour des séances de formation les 23 et 24 septembre 2011. La prochaine séance de formation de deux jours se déroulera à Toronto les 17 et 18 octobre 2011.

Le projet Leadership tonique pour le développement professionnel est un partenariat entre le CERIC et Northern Lights Canada. Il procure aux leaders les outils et techniques permettant de comprendre leur capacité à rebondir, et comment motiver et impliquer le personnel en périodes de changement. Mise au point avec le soutien du CERIC, la formation Leadership tonique a été dispensée en mai 2011 et le sera à nouveau en octobre 2011. Les leaders ayant participé à la formation de deux jours en mai ont fait des commentaires élogieux. Ils ont qualifié la formation de « perspicace » et « tonifiante ». Tous les leaders ont déclaré se sentir plus confiants dans leur capacité à rebondir et à mener leurs équipes pour réussir la transition.

La formation a été créée pour aider les leaders, les équipes et les organisations du secteur du développement professionnel. Les dernières statistiques démographiques et économiques, ainsi que les changements en matière d’emploi mettent la pression sur les leaders et les organisations qui ont besoin de nouvelles connaissances, techniques et approches pour demeurer à la pointe du progrès. En raison des nombreux changements dans le domaine du counselling professionnel, les spécialistes de l’orientation professionnelle et leurs leaders doivent faire face à des exigences grandissantes. Des niveaux importants d’incertitude et l’anxiété des employés ont testé la capacité de rebondir des équipes et de leurs dirigeants.

Ce projet aidera les leaders à renforcer leurs capacités de rebond et à concentrer leur énergie sur la manière de promouvoir le bien-être et la productivité des équipes. Les évaluations personnelles et différentes activités donneront aux leaders une vision approfondie de leurs propres capacités à diriger grâce aux changements. L’inscription pour les séances d’automne débute dès à présent. Les leaders peuvent également faire une demande de bourse d’études. Pour en savoir plus sur la bourse d’études et le cours, veuillez appeler Crystal Dolliver au 1 800 361.4642 ou lui envoyer un courriel à cdolliver@northernlightscanada.ca.

Le projet de recherche de Green Skills Network offrira aux conseillers en orientation professionnelle des renseignements sur les possibilités d’emploi pour les débutants dans les secteurs de l’énergie renouvelable et des économies d’énergie de l’économie verte émergente au Canada. Il s’agit d’un projet en partenariat entre le CERIC et Green Skills Network.

Les emplois dans les secteurs de l’énergie renouvelable et des économies d’énergie, qui comprennent notamment la fabrication, l’installation, la distribution et la vente de produits et services liés à la production ou aux économies d’énergie ont connu et continueront de connaître une croissance exponentielle. Le projet de recherche de Green Skills Network fera progresser les connaissances des conseillers en orientation professionnelle en matière d’ouverture de postes, de niveau de scolarité et de formation requis pour postuler dans ce secteur prometteur.

Le projet permettra également la mise au point d’un cadre d’évaluation qui sera utilisé pour cinq programmes d’emplois verts. Les résultats de ces évaluations permettront d’établir et de normaliser les pratiques des conseillers en orientation et des centres lors de la conception et de la mise à exécution des programmes d’emploi dans les secteurs de l’énergie renouvelable et des économies d’énergie.

Le projet de recherche Green Skills Network fera part de ses conclusions lors de multiples ateliers et distribuera les résultats à plus de conseillers en orientation à travers tout le Canada.

Pour de plus amples renseignements sur tous les projets Green Skills Network, et en particulier le projet de recherche, veuillez visiter le site www.greenskillsnetwork.ca.

Tracer la voie : Rôle des praticiens de carrière qui viennent en aide aux personnes aux prises avec des problèmes de santé mentale (en anglais)

Rapport final de projet