2024

La plupart des activités liées à l’information scolaire et au choix de carrière reposent sur des informations verbales et abstraites. Les jeunes autistes sont généralement moins à l’aise avec les mots et peuvent ne pas autant être aidés par ce type d’outils. Cet atelier vous propose des stratégies visuelles et des pistes d’action concrète pour mieux aider ces personnes.

• Être sensibilités aux enjeux que vivent les clients autistes en orientation
• Comprendre la pertinence des stratégies visuelles et de l’action concrète pour mieux intervenir
• Apprendre l’utilisation de quelques stratégies visuelles en intervention

• Pratiques informationnelles sur l’emploi de jeunes adultes précaires : avenues pour l’intervention – Eddy Supeno et Julie Chabot
• Introduction au counseling organisationnel en gestion et développement de carrière – Nicole Yergeau
• Dépression, inactivité sociale et employabilité chez les jeunes adultes – Élizabeth Gailloux
• Stratégie d’intervention en orientation : La zoothérapie – Véronique Dion
• Transformations numériques des usages en développement de carrière – Annie Gourde et Michel Turcotte

Émilie Robert est conseillère d’orientation au Collège Montmorency à Laval. Elle se spécialise en intervention auprès de personnes autistes. Elle est l’auteure du livre Les personnes autistes et le choix professionnel : Les défis de l’intervention en orientation, ainsi que de la trousse Ma carrière en images, tous deux parus chez Septembre éditeur. On peut l’entendre dans des conférences, émissions de radio et de télévision au sujet de l’orientation scolaire et professionnelle des personnes autistes.  

Les technologies numériques font partie de la boîte à outils des professionnels de l’orientation depuis une quarantaine d’années, principalement pour la diffusion et l’utilisation de l’information scolaire et professionnelle. La COVID-19 a accéléré le mouvement d’offrir de l’accompagnement à distance. Cet atelier offre l’opportunité d’en savoir davantage sur les technologies et sur les innovations à venir pour la pratique professionnelle.

• Connaitre les technologies numériques ayant influencé la profession.
• Comprendre les savoirs-professionnels mobilisés par les technologies.
• Explorer les avantages d’une application numérique sur l’IMT

• Pratiques informationnelles sur l’emploi de jeunes adultes précaires : avenues pour l’intervention – Eddy Supeno et Julie Chabot
• Introduction au counseling organisationnel en gestion et développement de carrière – Nicole Yergeau
• Dépression, inactivité sociale et employabilité chez les jeunes adultes – Élizabeth Gailloux
• Stratégie d’intervention en orientation : La zoothérapie – Véronique Dion
• Stratégies d’intervention qui facilitent l’intervention en orientation auprès de jeunes autistes – Émilie Robert

Annie Gourde est conseillère d’orientation, chargée de cours, formatrice et doctorante en sciences de l’orientation. Annie s’intéresse à la supervision et la formation des personnes professionnelles en plus d’avoir de l’expérience dans l’intervention avec plusieurs clientèles.  

Michel Turcotte est conseiller d’orientation, psychologue et doctorant. Au terme d’une carrière au ministère canadien de l’Emploi et développement social, Michel a entrepris à l’Université Laval une thèse de doctorat sur l’accompagnement en orientation professionnelle à distance.  

Au courant des dernières années, la zoothérapie gagne en popularité auprès des professionnel.le.s des différents domaines de la relation d’aide. Cette communication propre de présenter les résultats d’une étude qui permet de mieux comprendre la manière dont la zoothérapie peut contribuer à l’accompagnement des personnes en relation d’aide, plus spécifiquement dans le champ du counseling et de l’orientation.

• Mieux comprendre la zoothérapie (concepts et définitions)
• Dégager les enjeux d’intégration de la zoothérapie en orientation
• Réfléchir aux apports de recherche pour penser les démarches d’orientation

• Pratiques informationnelles sur l’emploi de jeunes adultes précaires : avenues pour l’intervention – Eddy Supeno et Julie Chabot
• Introduction au counseling organisationnel en gestion et développement de carrière – Nicole Yergeau
• Dépression, inactivité sociale et employabilité chez les jeunes adultes – Élizabeth Gailloux
• Transformations numériques des usages en développement de carrière – Annie Gourde et Michel Turcotte
• Stratégies d’intervention qui facilitent l’intervention en orientation auprès de jeunes autistes – Émilie Robert

Véronique Dion est bachelière en psychologie et intervenante en zoothérapie. Véronique termine actuellement la maîtrise en science de l’orientation. Étudiante-chercheure, ses intérêts de recherche portent sur la zoothérapie dans le champs du counseling et de l’orientation.  

Trouble aux visages multiples, la dépression a de nombreuses répercussions sur les plans physique, psychique et social. Elle peut court-circuiter un parcours professionnel à tout moment de la vie et être particulièrement ravageuse lorsqu’elle survient au début de l’âge adulte. Découvrez comment vous pouvez accompagner le rétablissement et la prévention des rechutes dans le cadre d’une démarche en employabilité.

• Comprendre le lien entre l’inactivité sociale et la dépression
• Comprendre le processus de rétablissement et de prévention des rechutes
• Situer son rôle dans l’accompagnement des états dépressifs

• Pratiques informationnelles sur l’emploi de jeunes adultes précaires : avenues pour l’intervention – Eddy Supeno et Julie Chabot
• Introduction au counseling organisationnel en gestion et développement de carrière – Nicole Yergeau
• Stratégie d’intervention en orientation : La zoothérapie – Véronique Dion
• Transformations numériques des usages en développement de carrière – Annie Gourde et Michel Turcotte
• Stratégies d’intervention qui facilitent l’intervention en orientation auprès de jeunes autistes – Émilie Robert

Élizabeth Gailloux est formatrice en santé mentale et emploi d’orientation. Joignant ses connaissances cliniques à son expérience sur le terrain, Élizabeth Gailloux propose des pratiques pour favoriser l’insertion socioprofessionnelle des personnes aux prises avec une problématique de santé mentale.  

Introduction au contexte, aux enjeux et aux pratiques dans les domaines de la gestion et du développement de carrière dans les organisations. Valeur ajoutée de la connaissance du fonctionnement des organisations. Atouts et défis des personnes professionnelles de la dynamique individu-formation-travail dans les organisations. Exploration des intérêts et des compétences du rôle-conseil dans les domaines de l’espace carrière des organisations.

• Reconnaître gestion et développement de carrière dans les organisations.
• Examiner stratégies et pratiques de l’espace carrière des organisations.
• Explorer intérêts et compétences du rôle-conseil dans les organisations.

• Pratiques informationnelles sur l’emploi de jeunes adultes précaires : avenues pour l’intervention – Eddy Supeno et Julie Chabot
• Dépression, inactivité sociale et employabilité chez les jeunes adultes – Élizabeth Gailloux
• Stratégie d’intervention en orientation : La zoothérapie – Véronique Dion
• Transformations numériques des usages en développement de carrière – Annie Gourde et Michel Turcotte
• Stratégies d’intervention qui facilitent l’intervention en orientation auprès de jeunes autistes – Émilie Robert

Nicole Yergeau est conseillère d’orientation et conseillère en ressources humaines agrée et a exercé un rôle-conseil et de gestion dans l’espace carrière des organisations. Elle a dirigé des organismes d’orientation professionnelle et d’employabilité. Elle accompagne maintenant des personnes en cheminement de carrière.  

Confrontés à plusieurs situations d’adversité, l’insertion professionnelle des jeunes adultes en situation de précarité se caractérise par sa complexité. Ils sont par ailleurs appelés à développer une veille informationnelle pour être en mesure de saisir les opportunités d’emploi. Leur précarité, souvent associée à des caractéristiques sociodémographiques, affecte l’accès à des sources d’information, à l’information elle-même et à sa qualité. Prendre en compte les contextes de vie contribue à améliorer grandement la compréhension de leur insertion professionnelle. Or, peu de recherches articulent tous ces éléments dans le cas des jeunes adultes. Cette communication présentera des résultats croisant l’influence de caractéristiques sociodémographiques et contextuelles sur la recherche d’information sur l’emploi. Elle s’appuie sur des données collectées auprès de 30 jeunes adultes québécois en situation de précarité. On discutera des différences selon leur genre d’appartenance (ex. : types d’informations recherchées) ou encore comment leurs contextes de vie influencent leurs manières de rechercher de l’information sur l’emploi. La deuxième partie de l’atelier présentera des avenues de réflexion pour l’accompagnement de cette population dans son insertion professionnelle. Ces avenues prendront la forme d’échanges avec l’auditoire dans une perspective de co-construction de savoirs et la présentation d’outils issus de la recherche susceptibles d’être mobilisés en intervention.

• Approfondir ses connaissances sur l’insertion professionnelle d’une population socialement vulnérable
• S’informer sur les pratiques informationnelles d’une population socialement vulnérable
• Analyser les incidences sur sa pratique professionnelle comme personne intervenante

• Introduction au counseling organisationnel en gestion et développement de carrière – Nicole Yergeau
• Dépression, inactivité sociale et employabilité chez les jeunes adultes – Élizabeth Gailloux
• Stratégie d’intervention en orientation : La zoothérapie – Véronique Dion
• Transformations numériques des usages en développement de carrière – Annie Gourde et Michel Turcotte
• Stratégies d’intervention qui facilitent l’intervention en orientation auprès de jeunes autistes – Émilie Robert

Julie Chabot est conseillère d’orientation et étudiante au doctorat en éducation à l’Université de Sherbrooke, membre étudiante de la Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec et du Centre d’études et de recherche sur les transitions et l’apprentissage  

Eddy Supeno est conseiller d’orientation et professeur titulaire au Département d’orientation professionnelle à l’Université de Sherbrooke, responsable de la maîtrise en orientation et co-titulaire du volet Éducation, citoyenneté et culture de la Chaire-Réseau Jeunesse du Québec.   

La narration est peut-être la forme de communication la plus ancienne. Le plus souvent, notre première rencontre professionnelle commence par une invitation : « Alors, parlez-moi de vous ». Pourtant, beaucoup d’entre nous ne sont pas équipés pour raconter leur histoire à quelqu’un qui n’est pas familier avec notre culture. En effet, l’art de raconter repose sur la connaissance de soi, la sensibilité culturelle et la transmission efficace d’un message. Alors, comment soutenir un client et atténuer le stress résultant des malentendus culturels? Comment éliminer le risque qu’un client soit « écarté » avant même d’avoir été évalué pour un poste? Comment les professionnels du développement de carrière, en particulier ceux qui travaillent avec une clientèle diversifiée, peuvent-ils doter leurs clients de compétences en narration et les aider à naviguer non seulement dans le processus de leur recherche d’emploi, mais aussi dans celui de leur transition de vie? 

La série vise à donner aux intervenants les moyens de mieux comprendre le rôle profond de la narration, en mettant l’accent sur les aspects essentiels des transitions importantes. Elle sera utile pour préparer les professionnels à acquérir des compétences pratiques pour guider les clients à travers les nuances de la narration, en encourageant la confiance en soi et en préservant la spécificité culturelle. 

Nous commencerons cette série en examinant les différences entre l’assimilation et l’intégration culturelles. Nousexplorerons les compétences essentielles que les professionnels du développement de carrière doivent acquérir pour aider leurs clients à intégrer leur histoire à leur culture, ainsi qu’à cultiver leur compétence culturelle en encourageant une narration authentique. Notre présentateur utilisera des modèles d’apprentissage interculturel et orientera les participants vers des outils et des ressources pour aider leurs clients à trouver des bases de communication communes lorsqu’ils conversent avec des personnes de cultures différentes. 

À la fin de la série, les intervenants seront en mesure de mieux accompagner leurs clients dans la narration de leur propre histoire et disposeront des outils nécessaires pour les soutenir efficacement dans la mise en œuvre de mesures pratiques permettant une transition culturelle en douceur. Notre objectif est de permettre aux clients de préserver et d’apprécier leur spécificité culturelle tout en apprenant à nourrir leur propre compréhension et appréciation des différences culturelles. 

Les professionnels du développement de carrière comprendront mieux les mécanismes qui sous-tendent l’intégration culturelle, ce qui les aidera à illustrer les étapes que les clients doivent franchir pour aller de l’avant. De plus, ils examineront ces étapes du point de vue de ceux qui viennent d’entrer dans une nouvelle culture d’entreprise. 

• Apprendre à propos des relations interculturelles : décrire, interpréter, évaluer 
• Prendre des mesures pratiques pour améliorer votre compréhension des autres cultures 
• Réexaminer les idées préconçues communes concernant la culture 
• Réévaluer la façon dont vous vous percevez culturellement 
• Observer son identité culturelle dans sa propre communication interculturelle 

L’importance de la narration dans la vie d’une personne sera le point fort de ce deuxième webinaire de la série. En nous concentrant sur la durée d’une transition majeure de la vie, telle qu’un déménagement dans un nouveau pays, nous utiliserons la théorie des transitions de Nancy Schlosberg pour examiner les facteurs décrivant le Soi. Pour montrer l’importance de la narration, nous regarderons des entrevues vidéo et examinerons les implications que des histoires « rejetées » ou « écartées » peuvent avoir sur le développement professionnel, la croissance et la santé mentale d’une personne. 

• Revoir l’histoire de la narration et ce qui détermine notre façon de communiquer 
• Apprendre pourquoi notre identité culturelle est un puissant outil d’analyse 
• Voyager à travers les transitions de la vie, entendre parler des « étrangers culturels » et comprendre le processus social de « l’altérité » 
• Repérer les situations, revenir sur soi, sur les soutiens disponibles et apprendre à développer de nouvelles stratégies 
• Examiner les implications d’une mauvaise communication interculturelle 

Apprenez à trouver des terrains d’entente et à encourager vos clients à utiliser la narration de façon authentique dans toutes leurs rencontres professionnelles. 

• Aider les clients à communiquer leur perception d’eux-mêmes et à appliquer leur prise de conscience 
• Clarifier avec votre client comment intégrer son histoire à sa culture et à celle de ses auditeurs 
• Utiliser le modèle de transaction de la communication de différentes manières 
• Inspirer la personne qui fait la narration à harmoniser son histoire avec les normes de son secteur d’activité 
• Motiver les personnes qui font la narration à s’attaquer aux présupposés culturels 
• Évaluer les outils d’analyse et d’autoréflexion : réexaminer les expériences, les idées préconçues concernant la culture, les perceptions de soi et les mentalités figées 

Magdalena Mot est actuellement gestionnaire principale de l’apprentissage intégré au travail à l’université de Capilano. Forte d’une formation universitaire en anthropologie culturelle et de plusieurs années d’expérience professionnelle en gestion de projets, elle s’intéresse actuellement aux liens entre l’héritage culturel d’une personne et la manière dont cet héritage influe sur ses décisions en matière de développement de carrière, en particulier lors d’une transition majeure. Les travaux de Dr. Mot font le lien entre des expériences dispersées sur plus de 25 ans de vie, de travail et d’études dans quatre pays différents et s’inscrivent directement dans ses valeurs fondamentales de diversité et d’authenticité, ainsi que dans sa volonté de construire des communautés inclusives.

Dr. Mot est une éducatrice expérimentée qui a plus de 12 ans d’expérience dans l’enseignement. Elle s’est spécialisée dans le développement de carrière et la communication interculturelle dans un écosystème commercial mondial. Actuellement maître certifié des services de carrière (CMCS), Dr. Mot est également présidente du comité Global Connections de la National Career Development Association (NCDA) et membre actif du comité de recherche pratique et académique du CERIC.

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Cette série de webinaires est généreusement commanditée par Objectif Avenir RBC et offerte gratuitement à tous les participants. En savoir plus sur Objectif Avenir RBC et ses travaux actuels.

Le monde du travail évolue. Les jeunes sont motivés et considèrent l’apprentissage tout au long de la vie comme la clé de leur réussite, mais ils ont encore besoin de soutien.

Participez à cette série de webinaires GRATUITS du programme Objectif avenir RBC. Vous pourrez y entendre des chercheurs ainsi que de représentants d’organismes au service des jeunes discuter des ressources axées sur le soutien aux jeunes Canadiens en matière de développement des compétences, d’expériences de travail pratiques, de réseautage et de soutien au mentorat.

Cette série de webinaires en trois parties couvrira une série de sujets intéressants, allant des bourses d’études à l’enseignement postsecondaire, aux outils pratiques pour les jeunes à la recherche d’expériences professionnelles et d’occasions pour développer leurs compétences. Les participants auront également l’occasion d’obtenir des informations sur les recherches menées sur le marché du travail et de mieux comprendre les résultats obtenus par les jeunes qui participent à des programmes de développement de carrière.

Tout au long de la série, les professionnels du développement de carrière et les enseignants auront l’occasion d’entendre et d’interagir avec des experts en la matière et des leaders du secteur, ainsi que d’obtenir des informations utiles sur les programmes et les initiatives qui ont eu un impact significatif sur les jeunes. Les participants seront exposés à une diversité de programmes et de ressources gratuits qu’ils pourront ajouter à leur trousse d’outils. À la fin de la série, les professionnels du développement de carrière – en particulier ceux qui travaillent avec des jeunes âgés de 15 à 29 ans – repartiront avec des connaissances pratiques, des outils et des ressources qu’ils pourront appliquer et partager dans le cadre de leur travail avec leurs jeunes clients.

Au cours de ce webinaire, des chercheurs du Youth & Innovation Project de l’Université de Waterloo présenteront les résultats de l’étude longitudinale Young People & Economic Inclusion (Les jeunes et l’inclusion économique) de RBC. 

• S’inspirer des recherches menées dans le cadre du Youth & Innovation Project de l’Université de Waterloo sur les résultats en matière d’emploi des jeunes du Canada qui participent à des programmes de développement de carrière
• S’intéresser à la réalité actuelle des jeunes Canadiens et à l’avenir de l’emploi en s’appuyant sur des données
• S’informer directement auprès des jeunes sur leur vision de l’avenir du travail

ENREGISTREMENT SESSION N°1

Valentina Castillo Cifuentes est la Responsable de la Recherche au projet Youth & Innovation. Elle supervise la conception et la mise en œuvre du Programme de Recherche sur l’Impact Social et Environnemental ainsi que du Programme de Recherche sur l’Impact Économique, y compris l’Étude Longitudinale RBC sur l’Inclusion Économique des Jeunes. Valentina possède une vaste expérience en recherche sur la mesure de l’impact social et l’évaluation des programmes pour les jeunes. Elle est titulaire d’une Maîtrise en Études Environnementales en Gestion de la Durabilité de l’Université de Waterloo et d’un diplôme en Sociologie de l’Universidad Diego Portales au Chili.

Au cours de ce webinaire, RBC partagera les conclusions de son récent rapport de leadership éclairé intitulé Un potentiel inexploité : Collaborer pour ouvrir la porte à des possibilités grâce aux bourses d’études. Vous en apprendrez également davantage sur la série de bourses d’études Objectif avenir RBC qui favorise l’accès aux études postsecondaires pour les jeunes qui demeurent sous-représentés aux niveaux collégial et universitaire. 

• Comprendre les obstacles auxquels les jeunes sont confrontés dans l’accès aux bourses d’études pour l’enseignement postsecondaire
• Apprendre comment les professionnels du développement de carrière peuvent jouer un rôle en aidant les jeunes à naviguer dans l’écosystème des bourses d’études
• Explorer les possibilités de collaboration entre les secteurs afin de mieux aider les jeunes à accéder aux bourses d’études et à en bénéficier

MODÉRATRICE

Farahnaaz Kanji est passionnée par l’autonomisation de la prochaine génération et s’efforce de faire une différence positive dans la vie des jeunes à travers son travail. Elle dirige actuellement la stratégie et l’exécution de RBC Future Launch en tant que Directrice, Impact Social et Innovation, où elle se concentre sur le soutien aux jeunes à travers le pays. Le parcours de Farahnaaz dans l’impact social a commencé en tant que bénévole dans diverses organisations. En tant que première génération de Canadienne, elle comprend les obstacles auxquels les nouveaux arrivants sont confrontés, et son expérience récente dans l’évolution de la stratégie de RBC pour les nouveaux arrivants lui a permis de faire une différence au niveau local. Farahnaaz possède plus de 10 ans d’expérience dans l’industrie des services financiers et détient un baccalauréat spécialisé en administration des affaires avec une mineure en psychologie.

PANÉLISTES

Jane Thompson est directrice exécutive des Bourses TD pour le leadership communautaire. Elle a été membre et présidente du conseil d’administration de la National Scholarship Providers Association et a cofondé la Table ronde canadienne des fournisseurs de bourses d’études. Jane est titulaire d’un doctorat en histoire de l’Université de Toronto et est l’auteure de “Resilient Woman: Weaving Together Work, Family, and Self”.

Rory Grewar est né et a grandi à Winnipeg, au Canada, et a fréquenté l’Université du Manitoba. Il a travaillé comme administrateur principal à la Commission de l’environnement du gouvernement du Manitoba pendant 14 ans avant de déménager en Colombie-Britannique pour devenir directeur de l’administration à la Fondation David Suzuki. En 2010, il a réalisé son rêve de toujours de s’installer sur l’île de Vancouver lorsqu’il a rejoint l’équipe de la Victoria Foundation. En tant que directeur des fonds spéciaux de la fondation, Rory gère les programmes de bourses et de prix de la BC Scholarship Society, la plus grande organisation de bourses à but non lucratif de la province, octroyant plus de 4 millions de dollars chaque année aux étudiants postsecondaires en Colombie-Britannique.

Au cours de ce webinaire, les participants découvriront les programmes et ressources en ligne gratuits offerts dans le cadre du programme Objectif avenir RBC par les organismes partenaires de RBC qui évoluent dans l’écosystème du développement de carrière. 

• Écouter des professionnels du développement de carrière et d’autres intervenants de services aux jeunes partenaires de RBC, y compris des organismes de bienfaisance et des entreprises sociales, expliquer comment leur travail aide les jeunes à acquérir les outils nécessaires pour les emplois d’aujourd’hui et de demain
• Découvrir les outils disponibles dans le cadre du programme Objectif avenir RBC pour favoriser l’acquisition de compétences, l’expérience professionnelle pratique, le réseautage et le mentorat, ainsi que le bien-être mental des jeunes
• Apprendre comment incorporer des outils et des ressources en ligne dans votre pratique de développement de carrière et d’accompagnement

Sarah Strom est une professionnelle de l’impact social passionnée par les droits de l’homme et par la création de changements positifs et durables grâce à des partenariats significatifs et à la philanthropie basée sur la confiance. Elle soutient actuellement la stratégie et la mise en œuvre de Objectif Avenir RBC en tant que Gestionnaire principale, Impact social et Innovation, où elle se concentre sur le soutien aux jeunes à travers le pays. Sarah croit que même les plus petites actions individuelles peuvent changer le monde et elle est reconnaissante de pouvoir contribuer à l’amélioration de la société à travers son travail et son bénévolat. Sarah possède plus de 7 ans d’expérience diversifiée dans les secteurs à but non lucratif et lucratif, et détient un baccalauréat spécialisé en Développement international ainsi qu’un diplôme d’études supérieures en Responsabilité sociale des entreprises et Développement durable.

Les jeunes méritent une meilleure chance. Ils sont motivés et considèrent l’apprentissage tout au long de la vie comme un élément clé de leur réussite – mais ils ont encore besoin de soutien. C’est pourquoi nous nous engageons envers eux et envers l’avenir du Canada.

Nous allons au-delà de l’investissement financier en engageant les secteurs public et privé pour mieux comprendre le problème et avoir un impact significatif sur la vie des jeunes Canadiens.Objectif Avenir RBC est un catalyseur de changement – réunissant les gens pour co-créer des solutions afin que les jeunes soient mieux préparés pour l’avenir du travail.

Accédez à des centaines de programmes, d’outils et de ressources conçus par nos partenaires pour aider les jeunes à lancer leur carrière.

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Artificial intelligence is now a power skill, and will soon be integrated into roles across the workforce. Generative AI is a requested skill in job descriptions across industries, and AI is one of the top skills employees want to learn. We read posts about how AI tools can be used in career services and the best prompts to use, but most are still unsure of the appropriate tools to use, how to incorporate them in a way that best serves their clients’ job search process, and what to watch out for to ensure ethical use and avoid missteps. We lack practical case studies shared from a career development lens and a reframe of “prompt engineering” that incorporates our expertise for the best outcomes from the tools. 

Generative AI and other AI tools are a powerful addition to the career service toolkit, speeding up research, improving job seeker approach, and freeing up time for transformational coaching interaction. But they can also create content that raises red flags and provide incorrect or misleading answers.

In this series, career services providers will get a comprehensive toolkit for using AI tools and generative AI alongside career development best practices for the best client outcomes. Participants will engage in a hands-on learning series where they will be walked through several tools and scenarios to experiment with, along with opportunities to exchange and discuss with colleagues in smaller groups. Based on tests of dozens of tools, attendees will get recommendations for free or low-cost resources for working with clients, guidelines for using these tools ethically, and new ways to think about prompting in generative AI tools.

At the end of the series they will know how to use tools to improve career exploration and research, job search and interviewing, and writing career search documents like resumes, LinkedIn profiles and cover letters. 

• Review new AI-enabled assessments to increase self-awareness related to career choice 
• Use generative AI to improve brainstorming and considerations to reduce system bias in responses 
• Evaluate appropriate tools for career research and labour market information and when AI might not be the best tool 
• Get hands-on experience using the tools based on case studies 
• Learn from peers to get new ideas on using the tools to improve career exploration, research and decision-making 
• Have ways to evaluate the ethics in using systems to gain the benefits while minimizing the risks 

• Understand the many options available to job seekers in terms of AI tools  
• Evaluate the options, advantages, disadvantages and ethical issues related to job search and interview preparation tools 
• Learn a unique prompt sequence to assist job seekers in understanding company and industry needs 
• Get hands-on experience using generative AI tools based on case studies and an understanding of how to use the tools ethically 
• Exchange ideas with peers and reframe how you approach prompts related to job search, company research and interview preparation 

• Dive deep into understanding how generative AI tools craft content and what that means for creating resume content for clients 
• Use prompts to transform career marketing content with uncanny insights into the current challenges of the target audience 
• Get a list of dos and don’ts when using generative AI in writing resumes, profiles, and other documents and tips to evaluate tools that will be best for each task 
• Wade through the popular suggestions on how to use AI tools to for writing to understand a career development professional writer’s best use case 

Marie Zimenoff is known as a pioneer on the leading edge of career industry trends and technology. She began her professional career as an advisor and recruiter in higher education while completing her M.Ed. in human resource studies, career and counselling development. In 2008—the peak of the Great Recession—Marie left the university to start her business. Inspired by a passion to make a difference in the industry, as CEO of Career Thought Leaders and Resume Writing Academy, she releases an annual industry trends white paper and trains career professionals around the globe in resume writing, career coaching, and business development. She has been speaking on technology topics in the careers industry at international events like the Asia Pacific Career Development Association, national industry conferences, and career and technical education events. 

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