Les ressources motivationnelles et la réussite scolaire : une combinaison gagnante!
par Véronique Grenier, Sarah-Caroline Poitras et Frédéric Guay
Depuis plusieurs années, on ne cesse d’entendre parler de motivation. On recherche des employés motivés au travail, des adolescents motivés par leur processus d’orientation scolaire et professionnelle et, bien sûr, des élèves motivés envers leurs études. Bref, on semble penser que la motivation est la clé du succès de toutes les démarches ou implications d’ordre personnel, social ou professionnel. Cette pensée populaire est-elle fondée au plan scientifique? La réponse à cette question pourrait paraître simple, mais dans les faits, elle est loin d’être évidente. En effet, à prime à bord, on pourrait penser que toutes les stratégies qui soutiennent la motivation (ex. : étudier fort pour un examen) soient efficaces pour favoriser la réussite scolaire. Toutefois, de plus en plus d’études suggèrent qu’il faut demeurer prudent lorsqu’on parle de motivation. En effet, la motivation varierait en qualité. En d’autres mots, la motivation déployée par un élève envers ses études ou son choix de carrière n’est pas nécessairement de bonne qualité. Certains types de motivation sont plus efficaces que d’autres pour favoriser la réussite scolaire. Tout comme certaines voitures sont plus efficaces au plan énergétique que d’autres pour parcourir une distance donnée!