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Infographique : Sondage  2019 du CERIC auprès des spécialistes en développement de carrière

février 4, 2020By

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Texte sous l’image.

infographic. Plain text below

Sondage 2019 du CERIC auprès des spécialistes en développement de carrière

Quel est le plus haut niveau de scolarité que vous avez atteint?

  • Baccalauréat 41.3 %
  • Maîtrise 35.3 %
  • Diplôme ou certificat d’études collégiales 18.2 %
  • Doctorat 3.3 %
  • Études secondaires partielles, diplôme ou certificat d’études secondaires 1.8 %

Quel est votre salaire (avant déduction) annuel?

  • Jusqu’à 25 000 $ 1.7 %
  • 25 001 $ à 40 000 $ 9.1 %
  • 40 001 $ à 55 000 $ 25.6 %
  • 55 001 $ à 70 000 $ 20.7 %
  • 70 001 $ à 85 000 $ 14.4 %
  • 85 001 $ à 100 000 $ 8.3 %
  • 100 001 $ et plus 6.8 %

Depuis combien de temps travaillez-vous dans le domaine du développement professionnel?

  • 11 à 20 ans 29.8 %
  • 5 à 10 ans 23.6 %
  • Plus de 20 ans 20.6 %
  • 1 à 4 ans 18.7 %
  • Moins d’un an 5.3 %
  • Sans objet 1.9 %

Où vous voyez-vous, professionnellement dans cinq ans? Les 3 réponses les plus fréquentes

  • Probablement dans un poste/rôle semblable au sein de la même organisation 33.5 %
  • Dans un poste de niveau supérieur au sein de la même organisation 19.3 %
  • À la retraite 11.1 %

Typiquement, combien de temps (en moyenne) par mois souhaiteriez-vous consacrer au développement professionnel de façon officielle?

  • Moins d’une heure 29.9 %
  • 1 à 3 heures 38.0 %
  • 4 à 6 heures 18.5 %
  • Plus de 7 heures 13.6 %

Quel budget individuel et annuel votre employeur vous accorde-t-il pour votre développement professionnel?

  • Aucun budget disponible 26.7 %
  • Moins de 500 $ 21.6 %
  • 500 à 1 000 $ 19.5 %
  • 1 001 à 2 000 $ 8.6 %
  • Plus de 2 001 $ 8.2 %
  • Sans objet 15.3 %

Quels sont les trois sujets sur lesquels vous aimeriez que la recherche se concentre en matière de développement de carrière?

  • Pratiques, approches, techniques ou outils utilisés en orientation / développement de carrière
  • Informations sur le marché du travail
  • Santé mentale et développement de carrière

Selon vous, au cours des dernières années, la perception du public au sujet de la valeur des spécialistes de l’orientation professionnelle ou du développement de carrière :

  • S’est améliorée 30.6 %
  • S’est empirée 5.2 %
  • N’a pas changé 40.9 %
  • Je ne suis pas certain 23.3 %

Qu’est-ce qui inquiète le plus les Canadiens que vous conseillez relativement aux prochaines étapes de leur carrière ? (sélectionnez l’énoncé qui s’applique le mieux)

  • Préoccupation quant à leur capacité de trouver un emploi bien rémunéré 49.4 %
  • Incertitude quant à leurs forces et à leurs champs d’intérêt, et peur de ne pas prendre la bonne décision quant à leur carrière 45.3 %
  • Crainte de l’intelligence artificielle et de l’automatisation et de leurs impacts potentiels sur leurs perspectives d’emploi 3.2 %
  • Incertitude quant à la façon d’obtenir une promotion ou de passer à un échelon supérieur dans leur domaine 2.1 %

Quels problèmes ou difficultés avez-vous rencontrés ou prévoyez-vous de rencontrer relativement à l’embauche de personnel ayant les compétences requises?

  • « Pas de création de poste malgré une demande accrue au service. »
  • « Pénurie de main-d’oeuvre qualifiée dans notre domaine. »
  • « Le nombre très limité de personnel professoral francophone formé dans le domaine de l’orientation professionnelle. »

1 350 spécialistes de l’orientation professionnelle ont complétés le sondage. Le sondage en ligne a été mené du 1 november au 29 november. Pour plus d’informations, visitez ceric.ca/fr/sondages

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2019

Une nouvelle recherche documentaire du CERIC examine les répercussions de l’intelligence artificielle (IA) sur la carrière

décembre 20, 2019By

Comment choisir une carrière qui survivra à l’épreuve du temps? Aujourd’hui, beaucoup de chercheurs d’emploi se posent cette question alors que la technologie poursuit sa transformation du marché du travail. Les spécialistes de l’orientation professionnelle doivent comprendre les occasions et les défis que présente l’automatisation pour la main-d’œuvre. La nouvelle recherche documentaire du CERIC sur l’intelligence artificielle et le développement de carrière se penche sur les répercussions de l’IA sur la pratique des spécialistes de l’orientation professionnelle.

Cette recherche traite des sujets suivants :

  • L’effet de l’IA sur l’avenir de la main-d’œuvre
  • L’IA et l’accompagnement en gestion et transition de carrière
  • Recherche et pratiques liées aux outils d’évaluation de carrière qui utilisent l’IA
  • L’essor des compétences générales et de l’intelligence émotionnelle en milieu de travail
  • L’IA et la préparation au marché du travail chez les étudiants
  • Les ressources humaines et le recrutement au moyen de l’IA

Il existe 56 recherches documentaires du CERIC à votre disposition, dont « Théories de l’orientation professionnelle et modèles de gestion de carrière » (en anglais), « Les avantages économiques de l’orientation professionnelle » (en anglais), « Implication des parents dans le développement de carrière » (en anglais), « Tendances du marché du travail » (en anglais), « Santé mentale sur le lieu de travail (en anglais) », et plus encore.

Les listes de documents, qui sont des listes exhaustives de travaux de recherche et d’articles dans le domaine du développement de carrière, mettent en valeur les points essentiels des connaissances actuelles. Elles sont utiles aux étudiants, aux universitaires et aux praticiens du domaine, qui se renseignent sur les plus récentes réflexions ou sur les pratiques exemplaires éprouvées. Elles sont également très pratiques pour ceux qui songent à présenter au CERIC une demande de financement de partenariat de projet, en leur donnant un aperçu de la recherche déjà effectuée dans le domaine qui les intéresse.

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2019

Le guide du CERIC aborde l’effet du développement de carrière sur la santé mentale du client

décembre 5, 2019By

L’an prochain, le CERIC publiera un livre qui explique que le développement de carrière est une intervention en santé mentale et suggère des compétences et des stratégies pour appuyer les intervenants en développement de carrière dans leur travail. Écrit par Dave Redekopp et Michael Huston, le livre Strengthening Mental Health Through Effective Career Development: A Practitioner’s Guide (en anglais seulement) aborde comment les intervenants font bien plus qu’aider les gens à se préparer à un emploi et à explorer leurs avenues professionnelles : ils changent la vie des gens en améliorant leur santé mentale et leur bien-être global. Cette ressource sera lancée au Congrès national en développement de carrière Cannexus20 qui sera tenu en janvier et pourra être achetée ou téléchargée gratuitement.

Le guide, qui s’appuie sur un projet de recherche financé par le CERIC avec les partenaires internationaux Life-Role Development Group Ltd., Université Simon Fraser et Career Education Association of Victoria (aussi connu sous le nom d’Australian Centre for Career Education), fait découvrir aux intervenants des manières de créer consciemment des liens entre les services de développement de carrière et les problèmes de santé mentale des clients, tout en respectant l’éthique quant aux limites de leur rôle et de leur compétence. Les intervenants disposeront d’outils pour améliorer leurs services de développement de carrière, élargir leur interprétation des préoccupations des clients pour inclure les effets du bien-être dans l’approche globale de la personne par rapport à la planification professionnelle et personnelle, et renforcer leur collaboration avec les fournisseurs de soins de santé. Les auteurs soulignent qu’ils mettent l’accent sur la santé mentale, et non la maladie mentale, et expliquent la distinction dans le livre.

Dans la foulée du mouvement de santé mentale mondial auquel participent des organisations, des écoles, des établissements postsecondaires, des dirigeants d’entreprise, des employés et des parents, le guide encourage les intervenants en développement de carrière à reconnaître que leur travail a toujours eu une incidence sur la santé mentale; les principaux changements se trouvent plutôt dans la compréhension et la communication de la valeur de leurs interventions et de leur rôle pour favoriser une bonne santé mentale.

« Nous savons qu’à titre d’intervenant en développement de carrière, vous avez constaté la transformation de plusieurs clients ou étudiants. À leur arrivée dans votre bureau ou votre classe, ils étaient amorphes, se cherchaient et manquaient d’initiative. Et puis, il y a eu un déclic – peut-être en évaluant leurs forces, en clarifiant leurs préférences pour l’avenir, en explorant les débouchés sur un site Web d’orientation, en observant quelqu’un travailler, en apprenant une technique d’étude ou en examinant leur CV », écrivent MM. Redekopp et Huston dans leur introduction.

« Peut-être qu’ils ont trouvé leur voie professionnelle, qu’ils se sont sentis mieux dans leur peau, qu’ils ont découvert toutes les possibilités que le monde du travail leur offrait ou qu’ils ont appris une stratégie pour composer avec les aléas de la vie. L’élément déclencheur peut même vous être inconnu, mais vous savez qu’ils ont trouvé l’étincelle, qu’ils ont trouvé un sens à leur démarche, qu’ils se connaissent mieux et qu’ils ont confiance en leur capacité à affronter l’avenir. »

Le guide aidera les intervenants en développement de carrière à :

  • tenir compte des effets de leurs services sur la santé mentale;
  • être conscient des effets de leurs services sur la santé mentale;
  • améliorer les effets de leurs services sur la santé mentale;
  • évaluer les effets de leurs services sur la santé mentale; et à
  • communiquer les effets de leurs services sur la santé mentale aux intervenants concernés, notamment les décideurs.

Le livre s’adresse principalement à ceux qui se considèrent comme des intervenants en développement de carrière, à savoir ceux qui aident des clients ou des étudiants, individuellement ou en groupe. Cela comprend les conseillers pédagogiques, les accompagnateurs en gestion et transition de carrière, les conseillers d’orientation, les spécialistes de l’emploi et les professionnels en ressources humaines qui travaillent avec un large éventail de clients. De plus, le livre sera utile aux superviseurs ou supérieurs des intervenants en développement de carrière, surtout ceux qui sont responsables de l’évaluation des services, du financement, de l’engagement communautaire et du marketing des services. Des chercheurs et des universitaires y trouveront aussi un modèle fiable et testable des liens entre le développement de carrière et la santé mentale ainsi que des descriptions d’interventions précises pour atteindre de meilleurs résultats liés à la santé mentale dans le cadre de la pratique de développement de carrière.

L’auteur Dave Redekopp, qui vit à Edmonton, est le président national primé de Life-Role Development Group Ltd. Il a consacré plus de 30 ans de sa vie à l’élaboration de meilleurs concepts et pratiques pour le développement de carrière et les milieux de travail. Plus récemment, ses recherches ont porté sur les liens entre le développement de carrière et la santé mentale. Le coauteur Michael Huston est employé de longue date de Life-Role Development Group, intervenant en développement de carrière et chargé de projet et conseiller à l’Université Mount Royal à Calgary. Ses sujets de recherche de prédilection comprennent le stress chez les adolescents et la façon de le gérer, le développement de carrière comme intervention en santé mentale, et la formation des conseillers et des intervenants en développement de carrière.

Avant même sa parution, le livre est déjà encensé par de nombreuses sommités et experts en développement de carrière et en santé mentale : Mark Savickas, David Blustein, H. B. Gelatt, Norm Amundson, Denise Bissonnette, Bill Borgen, Kris Magnusson, Roberta Neault, Dr Pete Robertson et Dre Joti Samra. Le livre compte également sur le soutien de Champions des connaissances : Université Ryerson, Université Wilfrid-Laurier, Australian Centre for Career Education et Université Simon Fraser. Grâce à leur appui, chaque délégué du congrès Cannexus de CERIC (du 27 au 29 janvier 2020 à Ottawa) recevra gratuitement un exemplaire du livre. Le livre devrait être en prévente au début de janvier sur Amazon et Chapters.Indigo, en format papier (28,95 $) et numérique (19,99 $). Après le lancement, une version PDF pourra être téléchargée gratuitement.

Le lundi 27 janvier 2020 à Cannexus, MM. Redekopp et Huston animeront une séance intitulée « Développement de carrière et santé mentale : transformer l’adaptation en espoir ». La séance abordera le contenu du nouveau guide et l’effet favorable des mécanismes de développement de carrière sur le bien-être.

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Nous célébrerons le premier anniversaire du site Web d’OrientAction

novembre 27, 2019By

Le 29 novembre 2018, le CERIC, en collaboration avec la GRICS, a franchi un grand pas vers la prochaine génération en matière de contenu et d’apprentissage avec le lancement du nouveau site OrientAction : votre source de nouvelles et de points de vue sur le développement de carrière. Il est important de noter que Careerwise, l’équivalent anglophone d’OrientAction a également subi cette actualisation et offre les mêmes types de contenus aux professionnels de langue anglaise du Canada.

Le nouveau site Web Orientaction a été revu à la suite d’études approfondies du comportement des internautes, des pratiques exemplaires des sites de contenu les plus consultés du Web, de la rétroaction obtenue dans le cadre de groupes de discussion et de la consultation régulière de professionnels de la carrière à l’échelle du pays au cours de la dernière année. Les changements reflètent les nouvelles méthodes auxquelles les gens trouvent et interagissent avec l’information en ligne tout en poursuivant l’engagement du CERIC à offrir du contenu Web aux communautés professionnelles de carrière du Canada de manière actuelle et engageante.

Le sites Web d’OrientAction (orientaction.ceric.ca) et de Careerwise (careerwise.ceric.ca) offrent :

  • Un guichet unique à l’intention des professionnels du développement de carrière qui leur permet de rester à jour, grâce à un apprentissage continu qui utilise du contenu de confiance pour perfectionner leurs connaissances et leurs compétences.
  • Un accès rapide et facile à l’information, aux ressources et aux échanges les plus importants en matière de développement de carrière, et des conseils à mettre en pratique au travail.
  • Une plateforme de contenu sur le développement de carrière qui permet de : lire les plus récentes nouvelles ; faire des recherches par champ d’intérêt ; se tenir au courant des tendances ; créer des liens avec des leaders d’opinion ; et enrichir ses connaissances.

Au cours de l’année dernière, les sujets les plus populaires sur OrientAction ont inclus :

Dans la section Points de vue et Les incontournables pour les ressources et événements, nous avons couvert ces sujets, et bien d’autres.

Le CERIC, en collaboration avec le GRICS, s’engage à trouver des moyens d’améliorer OrientAction. Si vous souhaitez nous dire ce que OrientAction signifie pour vous ou comment nous pouvons mieux répondre à vos besoins, partagez vos commentaires avec nous sur les réseaux sociaux.

Si vous souhaitez recevoir l’actualité liées au développement de carrière, abonnez-vous pour recevoir notre bulletin hebdomadaire OrientAction en bref. Si vous désirez contribuer à notre site par le biais de la rédaction d’un article, veuillez nous contacter à admin@orientaction.ca.

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2019

Nouveaux plans d’action inspirés des principes directeurs du développement de carrière du CERIC

novembre 26, 2019By

Le CERIC a publié une série de six plans d’action destinés aux professionnels œuvrant auprès de divers groupes de clients. Ces plans d’action proposent des discussions pratiques et des activités fondées sur les principes directeurs du développement de carrière. Appelés Career Work in Action (la carrière en action), les plans ont été rédigés par Karen Schaffer et Juliana Wiens, conseillères d’orientation à l’Université Saint Mary’s de Halifax.

Ils ont pour but de fournir aux professionnels des points de vue et des idées pour travailler avec leurs clients qui cadrent avec les populaires principes directeurs du développement de carrière du CERIC, publiés à l’origine sous forme d’une infographie colorée et attrayante. Dans le but d’éclairer et de rendre plus cohérentes nos conversations nationales sur le développement de carrière, le CERIC a lancé les principes directeurs durant le Mois canadien de la carrière en novembre 2016. Depuis, le CERIC s’emploie à diffuser les principes directeurs et à créer des ressources et des outils pour soutenir leur mise en application, culminant avec les nouveaux plans d’action.

Les plans d’action s’adressent aux clientèles suivantes :

  • Jeunes : Élèves de la 10e à la 12eannée du secondaire qui doivent prendre des décisions pour leurs études et leur future carrière. Ces élèves sont engagés, hautement engagés ou désengagés.
  • Étudiants de niveau postsecondaire : Étudiants âgés de 18 à 25 ans qui sont passés aux études postsecondaires directement après l’école secondaire ou à la suite d’une courte pause. Beaucoup d’éléments s’appliquent aussi aux étudiants adultes.
  • Éduqués et sous-employés : Ce sont fréquemment de nouveaux diplômés à la recherche d’un emploi dans leur domaine ou occupant un emploi de premier échelon et voulant progresser. Comprend aussi les travailleurs occupant un emploi précaire et les mères qui retournent au travail.
  • Chômeurs de longue date : Adultes d’âge mûr, sans emploi depuis un an ou plus, qui désirent travailler. Le chômage peut être la conséquence d’une maladie, d’une période passée comme aidant ou d’une longue recherche d’emploi infructueuse.
  • Nouveaux arrivants au Canada: Adultes venus au Canada pour se réinstaller. Certains ont immigré pour profiter de nouvelles occasions, tandis que d’autres ont fui des troubles ou des conditions précaires.
  • Transition vers la retraite : Personnes âgées de 55 à 67 ans ayant travaillé plus ou moins sans interruption. Ces personnes font généralement partie de la classe moyenne ou moyenne supérieure, bien qu’il soit admis que d’autres membres de ce groupe d’âge n’ont pas le loisir de prendre leur retraite.

Chaque plan d’action commence par situer la clientèle dans le contexte des principes directeurs afin de cerner leurs problèmes et défis, puis propose des questions de discussion et des activités utiles pour les professionnels qui fournissent du soutien à la carrière. Les plans sont destinés à être utilisés par une clientèle professionnelle très diversifiée, qui œuvre à la fois à l’intérieur et à l’extérieur du secteur du développement de carrière et qui fournit du soutien à la carrière aux collègues.

Mettant l’accent sur les moyens de venir en aide, les questions et activités des plans sont regroupées en fonction de cinq secteurs clés de la carrière, d’après un cadre naturel de soutien à la carrière présenté par les auteures. Les discussions et activités ludiques proposées assurent des points de départ pertinents aux conversations, des questions d’ouverture et des interventions concrètes pour chacun des principaux secteurs de soutien à la carrière. Ces cinq secteurs sont les suivants :

Auto-exploration – Aider les clients à savoir qui ils sont et ce qu’ils veulent.

Prise de décision – Soutenir les clients à des moments clés de la prise de décision.

Soutien tout au long de la transition – Encourager, guider, soutenir et conseiller tout au long de la transition.

Réfléchir à l’avenir – Aider les clients à prévoir, à anticiper les problèmes et à adopter une stratégie pour y réagir.

Santé mentale – Fournir du soutien relatif aux enjeux de santé mentale et de bien-être liés à la carrière.

Plus tôt cette année, le CERIC a publié un document d’appui à ses populaires Principes directeurs du développement de carrière, lequel présente un choix de recherches approfondies qui les sous-tendent. Intitulé Principes directeurs du développement de carrière : fondés sur des éléments probants, le document comprend des citations et des références spécialisées tirées d’un large éventail de revues et de rapports qui illustrent l’actualité, la pertinence et la validité de ces principes. La ressource fournit aux partenaires les fondements théoriques sous-jacents aux principes.

Le 28 janvier 2020, lors du Congrès national en développement de carrière Cannexus, les auteures des plans d’action, Karen Schaffer et Juliana Wiens, feront une présentation intitulée « An Experiential Journey Through the CERIC Guiding Principles » (expérience de familiarisation avec les principes directeurs du CERIC). La présentation expliquera comment les plans d’action traduisent les principes directeurs en interventions concrètes auprès des clients. Voici l’occasion de découvrir les principes directeurs comme outil de réflexion pour les professionnels et de faire l’acquisition de nouvelles stratégies d’action avec ses collègues.

Téléchargez gratuitement les plans d’action à l’adresse ceric.ca/fr/principes-directeurs-du-developpement-de-carriere/. Des exemplaires imprimés seront également offerts en nombre limité lors du congrès Cannexus au prix de 10 $ l’exemplaire.

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2019

La ludification au service du développement de carrière? La nouvelle recherche documentaire du CERIC étudie l’incidence du jeu interactif sur l’apprentissage

novembre 13, 2019By

La ludification consiste à « utiliser le jeu et la création d’expériences sur des supports numériques pour motiver les gens à atteindre leurs objectifs » (Gartner, 2014). Que signifie la ludification pour les pratiques des services d’orientation professionnelle? La nouvelle recherche documentaire du CERIC, Ludification et développement de carrière, explique le concept et les incidences de la ludification dans l’éducation au choix de carrière.

Cette recherche traite des sujets suivants :

  • Concepts, outils et utilisations de la ludification
  • Ludification et motivation des employés
  • Utilisation de la ludification dans le processus de recrutement
  • La ludification pour la génération Y et les autres générations
  • Applications d’orientation professionnelle
  • Comparaison entre ludification et apprentissage axé sur le jeu
  • Utilisation de la ludification dans l’évaluation des carrières
  • Conception et évaluation de la ludification

Il existe 55 recherches documentaires du CERIC à votre disposition, dont « Théories de l’orientation professionnelle et modèles de gestion de carrière » (en anglais), « Les avantages économiques de l’orientation professionnelle » (en anglais), « Implication des parents dans le développement de carrière » (en anglais), « Tendances du marché du travail » (en anglais), « Santé mentale sur le lieu de travail (en anglais) », et plus encore.

Les listes de documents, qui sont des listes exhaustives de travaux de recherche et d’articles dans le domaine du développement de carrière, mettent en valeur les points essentiels des connaissances actuelles. Elles sont utiles aux étudiants, aux universitaires et aux praticiens du domaine, qui se renseignent sur les plus récentes réflexions ou sur les pratiques exemplaires éprouvées. Elles sont également très pratiques pour ceux qui songent à présenter au CERIC une demande de financement de partenariat de projet, en leur donnant un aperçu de la recherche déjà effectuée dans le domaine qui les intéresse.

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2019

Les bourses McTavish ont été attribuées pour le Congrès Cannexus20

novembre 5, 2019By

En reconnaissance de la contribution remarquable d’Elizabeth McTavish au domaine du développement de carrière, le CERIC décerne six bourses à des conseillers d’orientation communautaires pour assister au congrès Cannexus20, gracieuseté de The Counselling Foundation of Canada.

Le CERIC a reçu cette année 44 demandes. Nous tenons à remercier tous les organismes qui ont présenté leur candidature. Les lauréats de la bourse Elizabeth McTavish de cette année proviennent de partout au pays : du Québec, de l’Île-du-Prince-Édouard, de la Colombie-Britannique, de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick. Les boursiers représentent des organismes offrant des services de soutien aux jeunes, aux autochtones, aux nouveaux arrivants et aux personnes ayant des problèmes de santé mentale.

Les bourses sont attribuées en l’honneur d’Elizabeth McTavish qui a commencé à travailler à la Counselling Foundation of Canada à la fin des années 1960. Elle a agi à titre de directrice des Services d’orientation et de directrice générale de la Fondation pendant 25 ans. Selon Mme McTavish, les organismes communautaires peuvent jouer un rôle important dans la prestation de services de première ligne en matière de développement de carrière et d’emploi.

La bourse permet de payer les frais d’inscription au congrès Cannexus et comprend une somme de 500 $ pour couvrir les autres frais. Le congrès Cannexus20 se déroulera du 27 au 29 janvier 2020 au Centre Shaw, à Ottawa.

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2019

Remplissez le sondage national de 2019 auprès des spécialistes en développement de carrière

novembre 1, 2019By

Le sondage 2019 du CERIC auprès des spécialistes en développement de carrière est un sondage national mené par le CERIC, un organisme caritatif voué à la progression du développement de carrière au Canada. À l’occasion du début du Mois canadien de la carrière, le sondage est maintenant ouvert!

Ce sondage exhaustif devrait vous prendre environ 25 à 30 minutes à remplir. Toutes vos réponses sont confidentielles, et les résultats seront seulement communiqués de façon globale

Le sondage n’a lieu qu’une fois tous les quatre ans et offre une excellente occasion d’obtenir un aperçu de la profession et de son évolution au fil du temps. Ce sondage a été mené en 2011 et en 2015. En 2015, plus de 1 000 intervenants y ont répondu et ont fourni de précieux renseignements contribuant à orienter le travail du CERIC – des projets de recherche que nous finançons aux apprentissages que nous vous offrons.

Complétez le sondage

Les résultats préliminaires seront communiqués lors du Congrès national en développement de carrière Cannexus20 (du 27 au 29 janvier 2020) et durant toute l’année.

Les personnes qui participent au sondage seront inscrites à un tirage et courront la chance de gagner un des prix suivants :

1 des 5 exemplaires du livre Career Theories and Models at Work

1 des 3 inscriptions gratuites à une série des webinaires du CERIC

Grand prix : 1 inscription gratuite au Cannexus20

Nous vous demandons également de bien vouloir transmettre ce sondage à vos collègues et vos réseaux des services d’aide au développement de carrière et de leur demander de remplir le sondage à leur tour.

Vous pouvez également remplir le sondage en anglais.

Merci d’avance pour votre participation!

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2019

Le CERIC organisera des tournées de présentation durant le Mois canadien de la carrière

octobre 24, 2019By

Le CERIC est heureux de collaborer avec des associations et des organisations locales à l’échelle du pays afin de présenter plusieurs tournées de présentation tout au long du mois de novembre, dans le cadre du Mois canadien de la carrière.

Ces événements, qui consistent en des réunions déjeuners GRATUITES, réunissent des professionnels du développement de carrière, ainsi que des intervenants avec qui ils travaillent dans les collectivités qu’ils desservent, afin de leur offrir des occasions de réseautage et d’apprentissage en lien avec les nouvelles recherches et les ressources du CERIC.

Les dates suivantes ont été confirmées pour les tournées de présentation :

Vancouver (Colombie-Britannique) :

Calgary (Alberta) :

Ottawa (Ontario) :

Toronto (Ontario) :

Waterloo (Ontario) :

Le CERIC souhaite remercier les nombreux partenaires locaux qui l’aident à organiser ses tournées et tiennent leurs membres et leurs réseaux informés.

Si vous voulez participer à une tournée, suivez simplement les liens pour vous inscrire. Si vous souhaitez vous associer au CERIC pour organiser éventuellement une tournée dans votre ville, veuillez écrire à Cyrielle Filias à cyrielle@ceric.ca.

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2019

Webinaires gratuits en novembre sur la conception universelle en matière de services d’orientation professionnelle et de compétences des conseillers en services d’établissement

octobre 9, 2019By

Le CERIC offrira deux webinaires gratuits pour partager le fruit de projets de recherche qu’il a financés. Le premier portera sur l’accessibilité et la conception universelle en matière de programmes et de services de transition de carrière (15 novembre), et le second sur la redéfinition du rôle de conseiller en services d’établissement de première ligne : huit compétences essentielles à la réussite (22 novembre).

Le CERIC a soutenu l’Association nationale des étudiant(e)s handicapé(e)s au niveau postsecondaire (NEADS) dans la réalisation d’une recherche pancanadienne pour connaître les pratiques exemplaires actuelles entourant l’accessibilité, les accommodements et la conception universelle dans les services d’éducation au choix de carrière offerts aux étudiants postsecondaires ayant une déficience. Le webinaire sera animé par Frank Smith, coordonnateur national à NEADS.

Apprentissages liés au webinaire :

  • Importance de combiner l’expérience éducative et professionnelle pour les étudiants handicapés des programmes collégiaux et universitaires
  • Comment les professionnels du développement de carrière sur les campus peuvent contribuer à favoriser les occasions et à éliminer les obstacles pour les étudiants et les diplômés handicapés
  • Difficultés pour les personnes souffrant d’invalidités épisodiques dans le cadre des études postsecondaires et des expériences d’emploi
  • Occasions et avantages d’embaucher des personnes handicapées qui ont fait des études postsecondaires

Un nouveau projet de recherche pancanadien financé par le CERIC, Profil des travailleurs en services d’établissement, a permis d’établir la nécessité de redéfinir le rôle des conseillers en services d’établissement de première ligne, surtout dans un contexte d’augmentation de l’immigration. Dans le cadre de ce webinaire, Iren Koltermann, directrice générale d’eCaliber Group, et Dan Scott, directeur de Calience Research and Consulting, décriront les huit compétences essentielles des conseillers en services d’établissement de première ligne.

Apprentissages liés au webinaire :

  • Nature du travail des conseillers en services d’établissement, y compris leur cheminement de carrière
  • Nécessité pour ce rôle de s’adapter compte tenu de l’évolution des questions d’immigration et d’établissement
  • Approche simplifiée de l’identification et de l’utilisation des compétences
  • Description des compétences clés émergentes liées au rôle des futurs conseillers en services d’établissement

Les participants inscrits recevront un lien vers l’enregistrement des webinaires. Vous ne manquerez donc aucune information même si vous ne pouvez pas assister à ces deux webinaires.

Renseignez-vous sur cette série de webinaires et inscrivez-vous dès aujourd’hui.

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